《甜甜的泥土》教学设计。
高邮市经济开发区初中赵桂珠。
一、教材分析。
甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小**，**通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达一个离异母亲对孩子的深爱，文笔细腻，文字优美，意蕴丰富，值得品味。这篇**更可贵的是其结尾，作者别出心裁，奶糖融入泥土，变成了“甜甜的泥土”，这一新奇的构想，提升了**的思想价值和艺术价值，形象地告诉我们“人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有”。二、教学目标。
能用恰当的词语概括出人物的特点。
品味文章语言，感悟离异母亲对孩子的深情。
在朗读和揣摩中把握人物的命运，理解**的主题。三、教学方法。
甜甜的泥土》是一篇具有时代色彩的文章，教师在指导学生学习过程中，应该更多的关注学生，发挥学生的主动性，使学生拥有更多的自学空间，养成良好的学习习惯。因此，本课我选择的教学方法是：
情境设置法。在本节课上，充分利用课件及背景**展示创设情境，以便激起学生的情感体验，使学生很自然的融入到课文的意境中去，产生思想共鸣。
朗读法。指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣，理解作者的思想感情。
阅读法。让学生在阅读中了解全文内容，在阅读中发现问题。⒋讨论法。让学生在讨论中形成共感，通过同学间、师生间的互动合作、**，解决疑难问题。四、教学流程。
歌曲导入，激发情感。
出示课件，**《世上只有妈妈好》）
看着这温馨的画面，听着这首熟悉的《世上只有妈妈好》，让我们感受到母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱是世界上最幸福的事。可是母爱对有些人来说唾手可得，而对有些人来讲却是那么遥不可及，今天我们一同来感受小**《甜甜的泥土》中那感人至深的爱。板书：
甜甜的泥土。
第1页共4页。
走进课文，整体感知⒈谈谈对课题的理解：泥土应该是苦涩的，怎么会是甜甜的呢？明确：
一包奶糖化为甜甜的泥土。（对学生预习的检查）⒉这是一篇**，有必要了解**的三要素。(1)简述故事情节，让学生初步体会立意的新奇。
a学生说说故事情节。b以小标题的形式来拟。如：
送奶糖——**糖——埋奶糖——化奶糖（开端）（发展）（高潮）（结局）
2)人物在怎样的环境下活动，有何作用？（在文中勾画环境描写的语句）
a学生朗读，标记环境描写的语句。
b环境描写的作用：a.交代故事发生的时令。b为下文把奶糖埋。
在雪中伏笔。c.为人物的悲剧命运定下基调。(3)说说文中人物：
明确：离异母亲、父亲、后妈、小亮、同学、老师等概括每个人物的性格特点。㈢阅读体验，品味语言。
你能从哪些语句中感受到离异母亲对小亮的爱？
学法指导：品读语句，可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语或句子进行一些联想。
师示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门……人影稀疏了，零落了，没有了。”
赏析：我体会到一双热切的眼睛在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。
学生品读语句，畅谈感受和引起的丰富联想。
师适时点拨引导深入，体会笔法细腻，文字优美的特点：⑴“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”“倚着”表明站立时间已久，句式采用生动的比喻，形象的刻画了母亲专心致志等待儿子的情景，对儿子的至爱亲情呼之欲出。
“一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。”采用画眼法，刻画母亲将见到儿子的兴奋和激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤，“热切”表明即将见到儿子的激动。
“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。”
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采用动作描写，富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。
“几年级几班？”“今年刚过八个生日”
看似答非所问的对话，由此可见，她好久没有与儿子见面了。[指导学生品味语言的方法，让学生自由说话，学会自主阅读，培养学生语感。]
小结，板块过渡：
这篇小**以细腻的笔法，优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱，现在通过我们的朗读，把这种情感深情的表达出来。
研读课文，讨论交流体会**新奇的结尾。
朗读课文(故事的结尾跳开不读)⒉请你来尝试为**续尾。（根据故事情节，进行合情合理的想像)
读文中**结尾，比较体会(讨论交流)王小亮的遭遇已经很不幸了，作者为什么还要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢？
甜甜的泥土的蕴涵：母亲的胸怀像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。作者让奶糖化为甜甜的泥土，就是要告诉大家，人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
课堂训练，拓展延伸。
母爱的瞬间(配温馨母爱的画面及背景**《感恩的心》)回忆你的成长经历中难忘的母爱的瞬间，同学交流。师感言：愿天下所有像王小亮一样的孩子永远幸福快乐。
布置作业：课外收集关于母爱的诗歌、格言、民谣、故事。
附板书设计：
甜甜的泥土。
黄飞。开端发展高潮结局送奶糖——**糖——埋奶糖——化奶糖。
传达母爱）-（分享母爱）-（珍藏母爱）-（品味母爱）人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
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八年级语文甜甜的泥土教学设计
甜甜的泥土 教学设计。满春中学王宇。一 教学目标 1 体会字里行间流露出来的母子深情。2 感受语言的清新自然和笔法的细腻。3 学习巧妙的构思。二 教学重难点1 重点母子深情。2 难点立意新奇结尾惊奇。三 课时安排一课时。四 教学过程。一 情境导入。观察 请同学们用自己的话描述画面内容，谈谈你的感受。...
八年级语文 《甜甜的泥土》教学设计反思
玉溪市红塔区大营街二中李永林。教学反思，是教师教学研究技能中重要的技能。是指教师对教育教学实践的再认识 再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。现结合我的教学实践及王荣生老师所讲 语文教师如何进行有效的反思 的培训知识和经验，对我所设计教学方案 甜甜的泥土 作出反思。对 甜甜的泥土 教...
甜甜的泥土》教学设计 八年级上册
教学目标 1 整体感知全文，体会母子深情。2 品味关键词句，感受人物形象。3 理解文章主旨，体会艺术构思。重点难点 重点 1 整体感知全文，体会母子深情。2 品味关键语句，感受人物形象。难点 理解文章主旨，体会艺术构思。教学方法 创设情景法 朗读品味法，自主 法 合作交流法。教学过程 一 创设情境，...