抚顺市第二十六中学教学案。
序号：29 年级： 八年级学科：
语文执笔人：
fx 课题。
背景》第一课时时间：
1、 教学目标复习巩固有关朱自清的文学常识。积累字词。流利有感情的朗读课文，整体把握文章内容。
2、 自读课文，小组合作交流，概括文章主要内容。
3、体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。
教学重点文学常识。积累字词。整体把握文章内容。
教学难点流利有感情的朗读课文教具多**。
教学流程教学内容以及师生活动。
课前展示。激趣导入。
**新知。展示汇报。
名著摘要。敞开你的心扉：讲述我与父亲之间的故事。
一、课前掌握(充分的预习是收获知识的前提)
1、朱自清，原名自华，字 ，号 ，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的。
2、朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有二是描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味，以为代表。
三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品等，是其代表佳作。
3、给下列加点字注音：
交卸奔丧、 狼藉、 簌簌、 典质、 赋闲、 颓唐、
琐屑、 差使、 祸不单行、 踌躇、 迂腐、 嘱托、 蹒跚、拭干、
马褂、 触目伤怀、 不能自已、 情郁于中、 举箸提笔。
4、解释下列词语含义：
狼藉颓唐：触目伤怀迂：
典质不能自已：
惨淡情郁于中：
赋闲琐屑：勾留祸不单行：
蹒跚妥帖：二、整体感知理清文脉。
1、有感情地朗读课文，思考这篇文章记叙的主要事件是什么？
2、浏览课文思考这篇文章的线索？主要写了谁？ 每。堂。
一。清。
布置作业。1、朱自清，原名自华，字 ，号 ，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的。
2、给下列加点字注音。
交卸奔丧、 狼藉、 簌簌、 典质、 赋闲、
颓唐、 琐屑、 差使、 祸不单行、 踌躇、 迂腐、
嘱托、 蹒跚、 拭干、 马褂、 触目伤怀。
不能自已、 情郁于中、 举箸提笔。
1、 听写生字。
2、用“狼藉、颓唐、触目伤怀、典质、不能自已、惨淡情郁于中、赋闲、琐屑、勾留、祸不单行、蹒跚妥帖”中至少三个词造句。
3、.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗？
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。（
他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。
我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
3、 修改病句。
近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗sars药品唤来了不少观众的目光。
增加质量是语文教学改革的当务之急。
听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
新闻工作者要为党的“十八大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
八年级语文上册背影教学案
抚顺市第二十六中学教学案。序号 30年级 八年级学科 语文。执笔人 fx课题。背景 第二课时时间 教学目标1 研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。体会部分重点词句的含义和表达作用。2 自主合作 3 体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。教学重点分析儿子对父爱的理解，激发对父母...
八年级语文背影教学案
课题 背影 主备人 魏向东时间 课型 新授审核人 第节教学目标。2 学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。过程与方法 通过合作 展示提升的方法感受亲情。情感价值与态度 培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流和沟通的能力。教学重难点 1 有感情地朗读课文，体会人间至情。2 学习抓住人物特征刻...
八年级上册《背影》教学案例
八年级上册 背影 教学案例。一 案例背景1 教材分析 本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现 爱 的主题，诉说人与人之间 尤其是对于普通人 弱者 的同情和关爱。学生可以从阅读中感悟到 爱 这种博大的感情，从而陶冶美的情操。朱自清的 背影 是中国现代散文的经典之作，至今...