合作·**·展示】
一、生字词检查。
狼藉簌簌橘逛踌躇蹒跚颓唐琐屑举箸
二、录音范读，或者请一同学朗读课文， 其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么？
一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：
文中“父亲”对儿子的无私。
文中儿子对父亲的理解。
三、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？（小组讨论交流）
四次） 进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？
一般来说，可以包含以下几个方面 ：
对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；
对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；
对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢？
对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。
以上答案视学生具体情况解答）
四、简单小结课文，再读课文，感受文中的父子情深。
第二课时。课时目标】
1．细读课文，理解情感。
2．品味父亲朴实无华的语言。
合作·**·展示】
一、整体感知，把握文意。
阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情？
1、感知动情。
阅读课文后，请你用“文章最感人，因为的句式说话。
2、感知人物。
父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？
3、深情朗读。
父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。
二、聚焦“背影”
1、文中一共写了几次背影？几次背影的出现个各有什么作用？联系全文细细品味。
2、**描写刻画父亲买橘子的背影。
1）满怀感情地朗读有关段落。
2）请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息。
父亲的穿戴：
走路的姿势：
爬月台动作：
3、这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？
三、真情流露。
1、请你品味父亲朴实无华的语言。
1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
2）“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？
3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
4）“我走了，到那边来信。”
5）“进去吧，里边没人。”
2、谁不爱自己的父亲，用那火热的赤子之心。在这篇文章中父亲是那样爱儿子，儿子又是那样的关爱父亲，这是一种交互的爱。请你从字里行间寻找爱，说一说哪些词语真切地表达了儿子对父亲的爱。
（重点关注两个“自然”。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！
他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然在发之于外。）
四、拓展迁移。
世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。
这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。
背景**《懂你》
你静静地离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你/告诉你我心里多么的爱你/花静静地绽放/在我忽然想你的夜里/多想告诉你/其实你一直都是我的奇迹/一年一年风霜遮盖了笑颜/你寂寞的心有谁还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来你的爱已无声/把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我一直都懂你/把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/心依偎在你温暖寂寞的怀里/告诉你我心里多么地爱你。
板书设计。开头设疑—点出背影第一次流泪：悲伤。
望父买橘—刻画背影第二次流泪：感动。
父子分手—惜别背影第三次流泪：惜别。
结尾思念—再现背影第四次流泪：思念。
反馈检测】1.《背影》一文是现代作家___写的一篇反映___的散文。
2．作者着力刻画父亲背影的原因是___
3．选择题。
我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是。
a．聪慧丑陋 b．愚蠢粗俗c．糊涂动听 d．聪颖精彩。
4．《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是。
a．南京并不好玩，所以不必多写。b．南京是路过，不是目的地。c．与文章主旨关系不大，应该略写。d．当时他们心情不好，没有去玩。
5．《背影》一文开篇交代家庭境况，其作用为。
1．朱自清父子深情2．“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子的印象。3．c4．c5．渲染悲凉的气氛与父亲对儿子的爱形成对比，更能衬出父爱的崇高伟大。）
2019秋八年级语文试题
2015秋期中考试八年级语文试题。亲爱的同学 沉着应试，认真书写，祝你取得满意成绩！一 古诗词名句填写 共8分 1 荡胸生曾云杜甫 望岳 2 晴川历历汉阳树崔颢 黄鹤楼 3孤帆天际看。孟浩然 早寒江上有怀 4 孟浩然在 望洞庭湖赠张丞相 一诗中用典含蓄的表达了希望出为世用的急切心情的诗句是。5 望岳...
2019秋八年级语文试题
八年级语文试题。一 古诗文默写 8分 1铁马冰河入梦来。2.树树皆秋色。3.望岳 中体现诗人不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的千古名句是 4.春望 中承上启下，移情于物，表达诗人感时伤世感情的诗句是。5.爱莲说 中与 近朱者赤，近墨者黑 的意思相反的语句是。6.陋室铭 中与 时人莫小池中水...
2019秋苏教版语文八年级上册教学设计 背影
十一背影。朱自清。教学目标 1 掌握 狼藉 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 等词语的音形义。2 领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。3 学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。4 通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。课时安排 两课时。第一课时教学步骤。一...