第三章第1节 《温度》 教学设计。
温度》这一节是第三章《物态变化》的基础。本课设计注重全员参与、让学生主动**，让学生经历科学**过程，在**过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。通过多**展示，优化课堂教学，提高教学效果。
教学目标】知识与技能。
1、 知道温度及摄氏温度的规定；
2、 了解温度计的结构及工作原理；
3、 会用温度计测量温度。
过程与方法。
1、 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；
2、 通过实验**活动，使学生掌握温度计的使用方法。
情感态度与价值观。
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索日常生活中的物理现象。
教法学法】充分发挥学生的自主**作用，通过**学习与小组合作，引导学生观察、实验，进行独立思考、合作交流，获得物理知识与能力。
教学重难点】
教学重点。1．理解温度计的工作原理和结构；
2．掌握温度计的使用方法。
教学难点。温度计的特点及使用方法。
教学过程】一、引入。
以“深圳的冬天冷吗？”引入，引导学生说出不同的感受；再对比**，感受同样是冷，程度却有不同。引入温度这个物理量，定量地描述物体的冷热程度。
二、温度的单位。
生活中“温度”这个物理量经常出现，读天气预报中的温度，纠正温度单位的读法：“摄氏度”，而不是“度”，或者“摄氏**度”。
明确人体正常体温为37摄氏度，人是恒温动物，体温只会在正常值上下小幅度变化，因此体温计的测量范围只有35~37℃。精确度却高，能精确到0.1℃。
区别人体感到舒适的气温（25摄氏度左右）和正常体温。
摄氏度是为了纪念瑞典物理学家、天文学家摄尔修斯。
三、感受并测量水温。
提出问题，水温达到多少摄氏度时，我们会感觉烫手？
提出实验要求：
1、感受水温；
2、用温度计测量水温；
3、讨论温度计的使用方法。
温度计是用玻璃制成的，要轻拿轻放。
发放实验器材：三个烧杯装有不同温度的水、温度计。
四、归纳温度计的使用方法和注意事项。
学生汇报测量数据，提出使用温度计时要注意的事项，教师在黑板上记录。
1、构造：玻璃泡、液柱、玻璃外壳。
2、玻璃泡不能触底、不能触壁、要全部浸入。
3、待示数稳定后再读数。从这个注意事项引出温度计的工作原理为液体的热胀冷缩，演示自制温度计。
4、读数时视线要与液柱的液面相平。看图，讨论得出俯视读数偏大，仰视读数偏小的结论。
5、要观察温度计的量程和分度值。提出不同温度计的量程和分度值会不同，因此在测量温度之前，需要估计温度，并选择适当的温度计。
五、摄氏温度的规定。
一个标准的大气压下，冰水混合物的温度为零摄氏度；沸水的温度为100℃。
六、温度的读数。
低于零摄氏度的温度读作“零下**摄氏度”或者“负**摄氏度”。我国最冷气温的记录为-52℃。
七、小结。1、温度定义。
2、温度单位。
3、温度计的使用：①估温；②观察量程分度值，选温度计；③全部浸入；
待稳定；⑤读数；⑥取出温度计。
八、当堂练习巩固。
八年级物理教案 物理教案 温度计
物理教案 温度计。八年级物理教案第一节温度计 1课时 一 教学目的。1.知道温度表示物体的冷热程度。2.知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计 体温计 寒暑表。3.知道摄氏温度。4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。5.培养学生的观察能力。二 教具。三个烧杯 冷水和热水 实验用温度计 家...
八年级物理教案 物理教案 实验 用温度计测水的温度
用温度计测水的温度。八年级物理教案教学目标。1 练习正确使用温度计 2 练习正确记录实验现象和数据 3 培养学生的观察能力和实验能力 4 培养学生实事求是的科学态度 教学建议教材分析本节是在学生学习。了 温度计 的基础上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主要是训练学生正确使用温度计 尽管在。小学...
八年级物理教案之温度计
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