八年级物理眼睛与眼镜教学设计

《6.4眼睛与眼镜》教学设计。

教学课题第四节眼镜与眼镜授课地点物理实验室教学过程教师活动设计。

授课教师。授课时间。

学生活动设计。

讲述】在我们的五官当中，眼睛占有极其重要的地位，引入新课那么眼睛是怎样工作的呢？其实，眼睛是一个相当复杂。

的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机．

眼球的构。造【讲述】借助**说明眼睛的结构：瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经．【讲述】与照相机对比进行说明眼睛瞳孔。

角膜、晶状体、玻璃体（相当于一个凸透镜）

照相机光圈镜头。

眼球的工作原理。

视网膜（视神经）底片（感光底片）

瞳孔起到了**机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大．

当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中．

思考、回答】

问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我①物距一般都大们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm比较有什么于4cm．特点？②成倒立、缩小②由于u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？的实像．通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，来就适应这种感需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物觉，因此人们的体时，视网膜无法调节到晶状体的距离．这不是与透镜感觉好像成了一成像规律有矛盾吗？

个正立等大的像．【对比】③当物距变化眼睛照相机时，眼睛的睫状成像缩小、倒立、实像缩小、倒立、实像肌就会改变晶状。

体的弯曲程度，眼球的自动调节。

调节像距不变，当物距变作用小（或者变大）时，增大（或者减小）晶状体的曲率以减小（或者增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像．

焦距不变，当物距增大（或减小）时，较小（或增大）镜头与胶片间的距离（即像距），是物体在胶片上成清晰的像．

讲述】人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过这种方式得到清晰的像．随着科技的进步，现在的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的照相机发展到能够变焦的照相机．

达到改变眼睛“焦距”的目的．晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体．在距眼睛25cm处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离．

讲述】①由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近视眼或者远视。

眼．近视眼时由于晶状体变得凸起，对光的会聚能力变【思考、回答】

近视眼的得过强；或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处的凹透镜能够对光形成原因光会聚在视网膜之前，在视网膜上只留下了模糊的光点．起到发散的作。

问题】请带近视镜的同学们摘下你们的眼睛，摸一摸用，使光经过凹你们的镜片，它们是有什么光学仪器构成的？能不能分透镜进入眼睛后析其中的道理？会聚在视网膜。

上，得到清晰的像．

问题】除了近视眼之外，年纪大些的人还经常受到远视眼的困扰，远视眼的形成原因是什么呢？【讲解】眼镜的度数：眼镜的度数=1/f×100（公式中焦距f必须用米作单位）．

远视眼的。形成原因。

思考、回答】晶状体变的扁平，对光的会聚能力变小或者眼球在前后方向上太近，使得光会聚在视网膜之后．佩戴凸透镜，可以辅助光线会聚，在视网膜上得到清晰的像．

眼睛的保护。

问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也得引起了社会更多的关注．因此我国把每年的6月6日定为全国爱眼日．即使有更先进的技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的保护工作．请同学们介绍一些保护眼睛的常识．

讨论交流】第四节眼镜与眼镜。

一、眼睛的工作原理。

成像特点：倒立、缩小的实像调节：改变焦距。

明视距离：眼睛距物体25cm处。

板书设计。二、近视眼和远视眼。

近视眼（会聚提前）：凹透镜远视眼（会聚置后）：凸透镜。

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