一、课的设计思路。
本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球裁判法为主线，通过对裁判法的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握记录员的技术和技巧。在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。
二、教材分析。
篮球运动深受广大学生的喜爱。通过篮球10次课的教学后，学生已基本掌握篮球运动基本技术和基础配合；并能进行有条件的教学比赛。本课结合我校的实际情况，以篮球裁判法为主题进行教学，但因学生对裁判法的理解和接触较少。
本课的重点是：了解裁判法。使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球裁判法的概念；运用自主**、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并能学于至用，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础；并能够在班级篮球联赛中学以致用。
三、学情分析。
本次授课的对象是我校八年级班的学生。学生的篮球基本不是很好，但通过篮球技术动作的学习，基本掌握了篮球基本技能，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。但因学生对裁判法的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦―――从而影响教学效果。
因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习篮球裁判法的积极性和主动性是考虑的重点。
四、教学目标：
1、运动参与目标：通过本次课的学习，让学生了解篮球裁判法，并能更积极主动的参与篮球运动。
2、运动技能目标：让90%的学生初步掌握裁判手势和裁判宣判的流程。
3、心理健康目标：培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。
4、社会适应目标：在合作、互动中完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系、良好的合作和竞争精神，为终身体育思想创造条件。
五、教学重点：学会看裁判手势。
教学难点：学做简单的裁判手势。
六、教学策略与手段：理论讲述、现场实践操作法、直观教具教学法、小组合作**法、现场提问、师生互动等。
七、课前准备：
1）课前发给每为学生裁判手势图和比赛用的记录表；
2）教师课前做好裁判法的课件，积极收集一些有关记录台职责的资料和**篮球赛的**。
3）教学设备：哨子、多**课件设备、教学挂图等。
八、教学过程。
十、课外作业：
1）课余时间可以通过上网和查阅有关篮球裁判规则法的书籍；
2）积极实习和承担学校举行的篮球联赛的裁判工作。
十。一、教学反思：
本次室内理论课我为提供学生了一个学习平台；利用多**课件、**、**、实物等多样教具让学生能够更快地掌握本课的内容；通过现场的模拟实习，学生的心被激活了，课堂气氛活跃，充分发挥了学生主动探索的精神，师生互动不仅让课堂富有生命力更可喜的是学生学习的效果非常明显，在下课时学生意犹未尽。但在成功的背后也存在了不足之处：由于理论课上得较少所以在时间上掌握得还不是很好，在课的结束部分匆忙收场；课堂上学生做模拟练习时教师的巡回指导做得还不是很到位。
课堂中有个别学生表现的不够积极，是什么原因呢？是不敢兴趣呢？还是认为没必要学这些内容？
值得我们去**。
八年级篮球传切配合教学设计
龙源期刊网。作者 李功。体育教学 2014年第11期。关键词 八年级 篮球 传切配合 教学设计。中图分类号 g633.96文献标识码 b文章编号 1005 2410 2014 11 0055 03一 指导思想。本课遵循 健康第一 以人为本 的指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，积极搭建学...
八年级篮球课的教学设计说明
三 复习旧知识。为了进一步提高所学技术动作，在各小组长的带领下，自主选择不同形式的练习方法。充分发展学生的个性特长。同时，培养学生组织领导能力，加强学生之间的相互交流与合作。四 学习行进间高手投篮。这一环节，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在教学方法上全课贯穿了寓教于乐 乐中施教的精神，让学生...
八年级篮球 行进间低手投篮教学设计
罗阳中学张琪。一 指导思想。本课以 健康第一 为指导思想，强调以学生发展为本，贯彻 健身育人 的理念。突出以学生为主体 教师为主导 教材为载体，力求培养学生的自主学习能力。通过创设情境 条件 机会，调动学生学习的积极性 创造性，在自主学习中学会合作 增强自信 培养能力。以学校的 对话课堂 为引领，强...