《竹影》
杨玉水。教学目标]
1、感受游戏中的童心童趣，唤起共鸣：
2、初步领悟“儿童的游戏中蕴含艺术和美”的道理；
3、由“意会”(理解文本、超越文本)达到“会意”(心灵交汇)，发掘生活中游戏中所蕴含的艺术和美。
教学难点]l、感受童心童趣，与自身经验相契合，形成个性体验、个**悟。
2、领悟、挖掘游戏中的艺术和美，在基础理解层面上有发展理解。
教学准备]多**课件。
教学过程]一、导入新课——理解“光”之美和“光”之用。
1、多**展示画有“竹”和“影”并含有“光”的**，欣赏后，根据**提问，让学生说出课题——竹影。
重点领会：这两段写出了光的——?写出了光的特点，变化过程)
这两段写出了孩子对光的——感情。(喜爱，挽留)
3、除了两节，还有**同样表明孩子们喜欢月光的呢？引导学生读第3节中描写月光的语句，并让学生把“赞美”一词具体化。可问问学生他们是如何赞美的，试着赞美一番。
其目的是培养学生的想像能力和语言表达能力。
二、寻趣说趣——体验童趣和童真。
幻灯显示)后让学生一一找出并体验。
重点体验：1、猜烟气。放手让学生猜，不求科学准确，只求从大胆的猜想中，体验孩子们的那股猜劲，从体验中培养学生联想能力、创新意识。
2、描竹影。通过比较阅读，读出语气，读出感情，体验孩子们自我欣赏的情趣。
三、审美赏美——从影到画，深入浅出。
幻灯显示)重点明确：
1、模仿和创新的意义。——描和画，其实就是模仿和创新问题。模仿有模仿的意义，创新也有创新的作用。
因事因时而异，有的需先模仿后创新，如练字、画画之类：有的更强调创新，如科技发明。可让学生结合生活体验，发表见解，说说模仿和创新的不同意义。
2、中国画和西洋画的区别。——在基本明确中西画风格之别后，展示两幅画，让学生判断并说明理由，重点欣赏中国画。欣赏的方法是让学生给中国画拟标题，在与原题比较中印证文本知识，加深对文本“活的神气”的理解。
七年级下册《竹影》教学设计
教学目标。1 掌握生字词，能读准字音，分辨字形，知道意思。2 体味本文生动形象的描写。教学重 难点。1 体味本文生动形象的描写。2 体会本文所表现出的天真烂漫的童真 童趣。3 领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。教学过程。一 谜语激趣，导入新课 我们来猜个谜语 你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下...
七年级语文下册《竹影》教学设计
了解中国画和西洋画的不同特点。感悟丰子恺作品的艺术之美。学习本文生动 形象的描写，体会文章表现出的天真烂漫的童真童趣。了解中国画的基本特征。一课时。一 导入新课。在我国，有一位被公认为 世纪中国最像艺术家的艺术家 他就是丰子恺先生。今天，我们就追随子恺先生清幽玄妙的文笔，走进他的艺术长廊，做一次美的...
七年级语文下册教学设计《竹影》
不多余。作者采用对比的写法，以画马来写画竹，突出表现了竹画的不容易。四 合作 师小结过渡 童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看在眼里，并且参与其中指导了一番，使孩子们对中国画技法了解不少...