八年级上册《竹舞》教案。
教学目标1熟练、有节奏的演唱《竹舞》，并能随**做各种声势节奏。
2通过**、文字介绍了解菲律宾的基本概况。。
教学重点。熟练演唱《竹舞》，掌握菲律宾竹舞的节奏并能随**做各种声势节奏。
教学难点。掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的**活动。
教学课时3第3
课时。教具准备。
课件、录音机、教学磁带、竹竿、铃鼓、鼓棰。
教学过程。教师活动。
学生活动。教学构想。
1导入1复习导入。
导语：哪位同学能说出我们上节课所学歌曲的名称以及拍号、强弱规律？
2教师课件展示课题及动态画面引入情境。
1思考并回答问题。
2**动态画面进入竹林、舞者的情境。
创设听觉、视觉情景，引出课题。
2演唱、节奏1**《竹舞》**，请学生按节拍强弱规律设计声势节奏2组织节奏律动活动。
请学生分别设计几种不同的声势节奏为歌曲做律动伴奏。3****4师铃鼓伴奏5钢琴伴奏1听**，自由练习声势节奏。2学生分别展示自己设计的声势节奏。
3合着**分乐句配合声势律动表现节奏，感受歌曲的弱起。4师生按节奏接龙读歌词5分组演唱、完整演唱歌曲。
培养学生良好的聆听习惯，加深学生对3/4拍的理解与表现。并能更准确地感受歌曲的节奏特点。
3走进菲律宾1提问导入。
导语：谁能说说《竹舞》是哪个国家的民歌？2课件展示菲律宾风景**，教师简介菲律宾。3组织小组活动。
****。课件配合展示相关**、文字资料。
1思考并回答2**课件展示的**，了解菲律宾。3小组讨论，各组组长介绍本组搜集的资料，教师课件**有关**资料。
一组：菲律宾的自然地理情况。
二组：菲律宾的基本概况。
三组：菲律宾的**、舞蹈及民俗。
本环节教师只是作为引导者，把更多的空间和权利交给学生自主学习。
教学过程。教师活动。
学生活动。教学构想。
4学跳竹竿舞1课件展示菲律宾竹舞**及基本舞步的文字介绍。
2组织学生练习基本舞步。
a请个别学生展示。
b教师示范讲解。
c组织小组比赛并进行评价鼓励。
d**《竹舞》**，并组织全班和乐跳起竹舞1个人朗读有关菲律宾竹舞基本舞步的文字介绍，其余学生聆听并理解。2学跳基本舞步。
a根据对文字描述的理解在两条竹竿中试跳基本舞步，并展示。其余学生声势节奏伴奏。b**教师示范，加深对舞步的。
掌握c一组参与比赛，另外两组声势节奏伴奏。d全体合乐参与跳竹舞。
为加强学生的参与性，这个环节要把课堂图形符号管理法当中的个人，小组、全班的评价相结合，给予鼓励，鼓舞学生的参与热情。
5拓展活动1导入；**展示我国少数民族人民跳竹舞的情景。
导语：同学们大家知道吗，其实我们国家的许多少数民族也有跳竹竿舞的习俗。2课件**文字资料。
3示范我国少数民族的竹竿舞的基本动作，请同学们与菲律宾的竹舞做比较4教师和小助手为大家展示两种竹竿舞的竹竿敲打方式和基本舞步。
1**画面并了解我国少数民族竹竿舞的基本情况。2朗读文字资料加深对中国少数民族竹竿舞的认识。
3根据教师的示范动作说出两国竹竿舞的不同之处。
4全班做声势节奏节奏伴奏并练习两种舞步。
本课的拓展意图在于让学生了解中国与国外竹舞的不同之处外，更感受到艺术是相通的，艺术无国界。
教学过程。教师活动。
学生活动。教学构想。
6评价活动。
课件展示评价内容1歌曲《竹舞》你会演唱了吗？2你能合着**做身势节奏和律动吗？能准确跳出竹舞的基本舞步吗？3菲律宾的知识你掌握了多少？
四人小组说一说4你知道菲律宾竹舞与我国少数民族竹竿舞的区别吗？对你的同桌说一说。
学生根据教师出示的评价内容，开展自评、互评活动。
在评价活动中，学生通过回忆、交流课堂内容加深对知识的掌握。而且能够了解自己在本堂课中知识的掌握程度。
7小结。同学们在这节课里能够按节奏演唱歌曲，学会跳菲律宾的竹舞的舞步，还了解了我们中国少数民族的竹竿舞，不过，老师希望你们如果有机会到菲律宾或者我国的少数民族地区去旅游的话，去真正参与一下竹舞，感受**、舞蹈给你带来的快乐。
与老师道别，随**出课室。
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