八(上)诊断性试题。
1、某小组在**“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应。
a放弃自己的实验结果。
b进一步查找资料重新作出假设。
c 适当修改实验结果以保持与原有假设一致。
d不管实验结果，直接根据假设得出结论。
2、以下不属于我国为保护生物多样性而采取措施的是。
a、建立濒危动物繁殖中心 b、建立自然保护区
c、颁布相关法律法规 d、盲目引进外来物种。
3、当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是 （
a.肱二头肌和肱三头肌都收缩。
b.肱二头肌和肱三头肌都舒张。
c.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
d.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
4、下列各项属于动物学习行为的是 （
a.小狗做算术、识字b.狼将拣到的婴儿哺育成“狼孩”
c.蜘蛛结网捕捉昆虫d.鸟类的筑巢、孵卵和育雏。
5、下列各项不属于动物社群行为（社会行为）的是 （
a.一群狒狒组成严格的“等级社会” b.母鸡带着一群小鸡在觅食
c.蜂群中的蜂王由工蜂喂养d.蚂蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢。
6、生物多样性不包括 （
a.生物数量的多样性b.生物基因的多样性。
c.生态系统的多样性d.生物种类的多样性。
7．据cctv-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗崽，“母子”情深完如一家。对猫的这种行为解释正确的是。
是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的。
abcd．②③
8．对动物行为的叙述，最合理的是。
a.人先天性行为就是动物在出生时，表现出来的行为。
b．学习行为是后天获得的，与遗传因素无关，主要受环境因素的影响。
c.低等动物不具有学习行为。
d．学习行为的获得使动物能够更好的适应周围环境，但这种行为不能遗传给后代。
9．下列**中表示的是小明对7种动物进行的简单分类，他的分类依据是。
a．水生还是陆生 b.有无脊柱 c．体温是否恒定 d.是胎生还是卵生。
10．将食物放在冰箱中能较长时间保存的原因是。
a．冰箱中无空气b．冰箱中无微生物。
c．低温抑制了微生物的生长和繁殖d．低温杀死了。
11、做泡菜时要用特殊的坛子，加盖后坛口必须加密封。用水密封坛口的主要目的是。
a、隔绝空气，抑制乳酸菌的发酵。
b、造成缺氧环境，抑制乳酸菌的发酵。
c、利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸作用。
d、造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵。
12．对病毒、细菌、真菌的解释，正确的是。
a.病毒以自我复制的方式进行繁殖
b．细菌和真菌都是单细胞生物。
c.细菌和真菌在生态系统中，都是分解者
d.细菌可以通过芽孢繁殖后代。
13．在培养细菌的过程中，小明发现培养基上出现了几种不同类型的菌落。请你帮他判断下列哪个是细菌的菌落。
a.菌落小，表面光滑粘稠的
b．菌落大，呈绒毛状的
c．菌落大，呈青绿色
d．菌落大，呈絮状的。
14.要了解马与驴在外彤上的相同或不同之处，应采用法。要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用法。请回答下列有关科学**技能的问题。
①计算：假如你此刻手上有200个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后，你手上的细菌数目是多少。
②作出假设：小少昆虫有趋向光源的习性，昆虫都有趋光性吗？请根据你的生活经验作出假设。
你作出的假设是。
你作出假设的依据是。
③区分事实和观点：据山东省卫生厅通报，临沂市手足口病又新增1例死亡病例。5月19日上午，临沂市一名14个月大的男性患儿因出现皮疹、发热等症状到临沂市人民医院就诊，患儿入院时神志模糊，精神萎靡，呼吸急促，面色灰暗，口唇紫绀，四肢**发凉。
专家会诊后，临床诊断为“感染性休克、急性肺水肿、呼吸循环衰竭、手足口病”。经抢救无效，患儿于19日21时40分死亡。在上述资料中，属于观点的是。
15.(7分)请回答下列有关动物行为的问题。
(1)刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母土袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中**。小袋鼠的行为是生来就有的，由动物体内的所决定，是先天性行为。
(2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到术箱顶上去摘香蕉。
幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的两种行为不是生来就有的，而是分别通过和获得的，是学习行为；而其他较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必需建立在的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。(3)先天性行为和学习行为都有利于动物的相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。
16．右图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图，请据图作答：（5分）
该图可看作一个较完整的生态系统，它由和两部分组成。
图中是生态系统中的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物a是为植物的光合作用提供了原料。
写出图中的一条食物链。
17.某中心小学有8个班，310名学生，学校内有商店、食堂、校门口有10家小摊小贩，贩卖着各种小食品，星期二有12名学生突发疾病，出现腹痛、腹泻、呕吐、发热、头晕等症状。被紧急送往医院，医生对患者的血液、尿液和粪便进行检查，发现粪便中含有一种致病细菌——痢疾杆菌。
后来患病学生人数不断增加，几天后总计有83人患此病。细菌性痢疾属于消化道传染病，是国家乙级传染病，传染性很强，事情发生后疾控中心马上展开调查和处理，假如你是疾控中心卫生防疫工作者，请思考下列问题：（6分）
你首先应该研究的问题是。
痢疾杆菌的**可能是。
你准备如何开展研究工作？写出解决问题的基本思路：（2分。
如何较好地预防此类传染病，谈谈你给同学们的建议：（2分。
人教版生物八年级上册《认识生物的多样性》教案优品
认识生物的多样性 教案。一 教学目标 知识与技能 1 列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2 说出我国生物多样性的现状及其独特性。3 说明保护生物多样性的重要意义。过程与方法 通过资料分析，培养学生的思考分析 归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法，提高获取知识和应用知识的能力。情感态度与...
八年级上册语文单元诊断试题
一语言积累和运用 30分 1 4c b bc 5 百万雄师过大江老大徒伤悲黄沙百战穿金甲失道寡助6 略7 世界数字图书馆正式启用二阅读 70分 一 8 第一二句9 均 是 全 的意思，突出我军渡江的气势10 不能删去后，是否包含九江就不清楚了。11 一方面人民解放军英勇善战，锐不可当另一方面，这和国...
生物人教版八年级上册保护生物多样性教学后记
保护生物多样性 教学后记。本节课作为第六单元最后一章内容出现在生物教材的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导思想。本节课我按照课程标准把教学目标定位在以情感 态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个角度培养学生自主学习 合作的能力。本节课，收集了大量的资料，这使教学显得丰富充实。...