第二节免疫和计划免疫。
班级姓名学号。
学习目标：1、人体三道防线的组成和作用
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
学习重点：人体的三道防线的组成和作用
一、课前小测。
1、在传染病流行的三个基本环节中，一个正患流感的人属于。
a、传染源b、传播途径
c、易感人群d、病原体。
2、下列疾病中，不属于传染病的是。
a、狂犬病 b、乙型肝炎 c、癌症 d、sars
3、传染病的预防措施可以分为控制切断和保护三个方面。
4、引起传染病的和等生物，称为病原体。
二、学习过程：
1） 人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有功能。
2）根据课本75页资料分析，讨论76页题
3）人体的三道防线：（课本77-78页）
第一道防线由和组成，它们具有___和作用，此外还有作用。
第二道防线是由和组成，它们分别有和作用。
第三道防线主要由和组成，其作用分别是和。
第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对都有防御作用，所以叫做而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对或有免疫作用，因此叫。
（4）读课本77页理解抗体、抗原的概念并回答：
抗体是指 抗原是指
抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：
刺激淋巴细胞产生 ，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。
5） 疫苗 79页。
疫苗通常是用杀死的或减毒的制成的生物制品，种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗能力。
三、 自我测评
1、下列属于保卫人体的第一道防线是。
a、**和吞噬细胞b、**和黏膜。
c、溶菌酶和吞噬细胞d、溶菌酶和淋巴细胞。
2、下列不属于非特异免疫的是。
a、溶菌酶溶解病毒b、**和黏膜阻挡病原体
c、吞噬细胞吞噬病原体d、淋巴细胞产生抗体杀灭细菌。
3、为严重烧伤的患者植入他人的**，移植的**往往不易成活，从免疫的角度分析，这种。
植入的**属于： （
a、疫苗 b、抗体 c、抗原 d、病原体。
4、下列有关抗体的叙述，错误的是。
a、抗体是由淋巴细胞产生的b、抗体是一种特殊的蛋白质。
c、抗体是由侵入人体的抗原产生的 d、抗体是在病原体的刺激下产生的。
5、计划免疫能有效地预防传染病的流行，其原因是。
a、切断传播途径 b、保护易感人群 c、控制传染源 d、abc都对。
6、如果一个人免疫中抵抗抗原侵入的功能过强时，容易发生。
a、过敏反应 b、肿瘤 c、艾滋病 d、类风湿关节炎。
7、下列有关抗体的叙述中不正确的是。
a、抗体是由淋巴细胞产生的 b、抗体是一种蛋白质
c、一种抗体能消灭多种抗原 d、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的
8、人体产生抗体的过程是（ ）
a、抗原→淋巴细胞→抗体 b、抗原→胸腺→抗体
c、抗原→脾脏→抗体d、抗原→淋巴结→抗体
9、下图是关于人体免疫的****，请你仔细观察：（14分）
1和是保卫人体的第一道防线，图中表示保卫人体第一道防线的图是填写大写字母代号）
2）体液中的和是保卫人体的第二道防线。
3）在健康人清洁**上涂的病菌很快死亡，是图所起的作用。
4）第一道防线和第二道防线都属于免疫。其特点是。
5）图中a表示它具有杀菌作用是因为它能够。
6）图中b表示分布在呼吸道黏膜上的它具有作用。
7）图中d是它可将侵入人体的病原体。
10.某正常人与麻疹患者接触后，并未染上麻疹，试分析这是什么原因。
11.泪液的杀菌作用属于非特异性免疫还是特异性免疫？
生物人教版八年级下册免疫与计划免疫练习题
免疫和计划免疫练习题。1 人体 的屏障作用和体液 含溶菌酶 的杀菌作用属于。a 体液免疫 b 细胞免疫 c 特异性免疫 d 非特异性免疫。2 人体对麻疹病毒可产生终身免疫，这主要是因为。a 屏障作用阻止病毒进入人体 b 人体的免疫具有保持自我稳定的功能。c 人体的免疫具有免疫监视的功能 d 淋巴细胞...
八年级生物下册《免疫和计划免疫》教案新人教版
课题。免疫和计划免疫 课型新课。设计人总节时。知识目标 通过 了解人体自身的三道防线以及对人体的保护。理解非特异性免疫和特异性免疫。教学。能力目标 培养学生的观察问题 分析问题 总结问题的能力。培养学生的逻辑思维能力。目标。情感目标 培养学生对免疫的科学认识。帮助学生树立健康生活的态度 意识。人体的...
八年级生物《免疫与计划免疫》教案
教学目标 知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。教学重点 难点 知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。一 导入。生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力，免疫 就是免除疫病。二 新授人体的三道防线 资料分析。1.阅读p75资料分析，思考p76讨论。2.解析讨...