免疫与计划免疫说课稿。
一、教学目标：
1.通过**展示和问题思考，让学生知道人体的三道防线组成和作用；2.用对比法让学生找出特异性免疫和非特异性免疫的差异3.通过**展示，描述人体的免疫三大功能。
二、教学重难点：
重点：通过**和动画，帮助学生理解人体的三道防线的组成及其作用难点：运用生活实例，让学生能说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的不同。
三、教学过程：ⅰ、激情导课。
以流行**冒的病例导入新课，说明人的免疫能力是不同的。ⅱ、民主导学。
一、预习加上动画****：分别理解人体的三道防线的组成和作用。1、资料分析一，动画**引出人体的第一道防线2、资料分析二，动画**引出人体的第二道防线。
小组合作与讨论：通过比较这两道防线的特点引出非特异性免疫。
3、问题过渡：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？
生答：身体内有了抗体。引出人体的第三道防线。
教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和免疫的过程。这是本课的重点也是难点。
小组合作与讨论：通过比较这道防线的特点，引出和特异性免疫。4、比较非特异性免疫和特异性免疫的特点。学生讨论后回答：
非特异性免疫：人人生来就有，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
特异性免疫：后天形成的，只针对某一特定的病原体或异物起作用归纳与总结。
二、免疫的功能1、免疫的概念。
2、师生共同总结免疫的三大功能自身稳定，防御感染，免疫监视3、拓展。
免疫既然对人体健康非常重要，那么它是不是有利无弊呢？器官移植出现的排斥反应就是身体免疫过强的一种表现。②列举免疫功能异常时的表现。
、检测导结：
先知识总结，然后出示老师编写的免疫歌，最后通过做游戏，帮助学生理解总结本节课知识。
第二节。榆次九中。
王玉萍。免疫与计划免疫说课稿。
生物人教版八年级下册免疫与计划免疫学案
第一章第二节免疫与计划免疫导学案 第一课时 学习目标 1.理解人体的三道防线及其作用。2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。一 预习展示。1 人体的三道防线各是什么？2 什么是非特异性免疫和特异性免疫？3.什么是抗体和抗原？它们有什么关系？二 合作 阅读课本75页 资料分析 小组讨论交流。为什么涂...
生物人教版八年级下册免疫与计划免疫教学设计
第二节免疫和计划免疫。一 教材分析本节的内容分别为 人体的三道防线 免疫的功能 计划免疫和艾滋病。这一节内容是对传染病及其预防的具体分析，同时本节内容介绍比较简单，通过本节课的学习，学生能够初步的认识到免疫的功能，为学生高中学习免疫内容打下基础，所以本节内容在知识结构上有承上启下的作用。二 学生学情...
生物人教版八年级下册免疫与计划免疫练习题
免疫和计划免疫练习题。1 人体 的屏障作用和体液 含溶菌酶 的杀菌作用属于。a 体液免疫 b 细胞免疫 c 特异性免疫 d 非特异性免疫。2 人体对麻疹病毒可产生终身免疫，这主要是因为。a 屏障作用阻止病毒进入人体 b 人体的免疫具有保持自我稳定的功能。c 人体的免疫具有免疫监视的功能 d 淋巴细胞...