八年级生物教案 免疫与计划免疫教案

八年级生物教案。

教学目标：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

教学重点、难点：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力，"免疫"就是免除疫病。

人体的三道防线。

资料分析。1.阅读p75资料分析，思考p76讨论。

2.解析讨论：①说明**具有"自理"能力。

有伤口，身体状况较差时等等，在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。

产生免疫。了解人体三道防线。

阅读p77-78内容，划出人体三道防线。

1.第一道防线。

阻挡病原休侵入。

**和黏膜分泌物杀菌。

纤毛可清扫异物。

2.第二道防线。

体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

杀菌物质溶菌酶溶解病菌。

吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。

讨论：你有没有这两道防线？

非特异性免疫，又称先天性免疫，是生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。

3.第三道防线。

组成免疫器官胸腺、淋巴结、脾脏等。

免疫细胞淋巴细胞。

作用过程：病原体(抗原)侵入人体刺激淋巴细胞。

对付清除产生抗体。

第三道防线与前两者有何区别？

特异性免疫，又称后天免疫，出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。

人体三道防线。

完成课课练习。

板书：第二节免疫与计划免疫。

非特异性免疫(先天性免疫) 第。

一、二两道防线。

特异性免疫(后天性免疫) 第三道防线。

教学目标：了解免疫的功能，说明计划免疫的意义。

教学重点、难点：了解免疫的功能，说明计划免疫的意义。

人体的三道防线分别是什么？有什么特征？

免疫的功能。

免疫：免除疫病，人体的一种生理功能。

1.观察p78图，说说免疫的功能。

2.免疫的功能。

抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。

清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。

监视、识别和清除体内产生的异常细胞。

思考：免疫是否总是对人有益？

3.免疫与人类健康。

八年级生物《免疫与计划免疫》教案

教学目标 知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。教学重点 难点 知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。一 导入。生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力，免疫 就是免除疫病。二 新授人体的三道防线 资料分析。1.阅读p75资料分析，思考p76讨论。2.解析讨...

生物八年级《免疫与计划免疫》教案

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八年级生物教案 免疫与计划免疫教案

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