八年级生物教案免疫与计划免疫教案

八年级生物教案。

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3、人体免疫的功能 4、计划免疫的概念和意义。

2、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。

教学难点：认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力。

学法指导：通过资料分析并结合教材的**插图，了解人体有不同的防病防线。再通过阅读教科书，总结概括出人体三道防线的组成和作用。

然后通过讨论理解第一和第二道防线的作用不同于第三道防线的作用。进而明确先天性免疫和后天性免疫的区别。并树立结构与功能相适应的观点。

1、复习巩固：传染病流行的三个环节及预防的一般措施 (三分钟)

2、导入："你知道器官移植吗？""当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？

""如果不能这样做，原因是什么呢？""人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢？"

3、明确本节课教学目标及重点难点。

4、问题探析。

1) 人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有功能。

2)根据课本55页资料分析，讨论56页题。

3)人体的三道防线：(课本56---57页)

第一道防线由和组成，它们具有___和作用，此外还有作用。

第二道防线是由和组成，它们分别有和作用。

第三道防线主要由和组成，其作用分别是和。

教学目标知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。教学重点难点知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。一导入。生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力，免疫就是免除疫病。二新授人体的三道防线资料分析。1.阅读p75资料分析，思考p76讨论。2.解析讨...

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