《第五节生物的变异》教案。
一、教材分析：
本节课的内容是继“人的性状和遗传”之后关于生物变异的内容比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较适合运用**式教法。在教学中充分发挥学生的主动性，多让学生去动脑筋，教师尽量不去直接讲述知识，而是多用引导的方式来启发学生自己来**问题，寻找答案。这样有利于学生对知识的理解和记忆。
在本节课上，学生应该知道变异现象非常普遍，并且能判断何种变异可遗传给下一代，何种遗传不能遗传给下一代。并且对于农作物育种有最基础的了解。
二、教学目标：
1、知识目标：（1）知道变异的概念。
2）学会区分可遗传变异和不可遗传变异的。（3）举例说出遗传变异原理在培育新品种上的应用。2、能力目标：
1）培养学生的观察能力和理论联系实际的能力（2）培养学生能够共同协作解决问题的能力3、情感、态度价值观。
1）培养学生热爱大自然，热爱科学．勇于探索的科学精神。
2）使学生感受到我国在现代农业发展方面的成就，增强民族自豪感和使命感。
三、重点难点：生物遗传变异的意义和应用。四、教学方法：观察法、分析法、讨论法等。五、教学**准备：生物变异的ppt课件。
六、教学过程设计：
一、导入课题。
提问：俗话说“一母生九子，九子各不同”，这描述的是—种什么生物现象？（学生回答）
教师总结，并引出本课话题。
二、生物的变异（一）变异的概念。
1、出示问题：什么是变异？2、学生看书后回答。
3、教师点评，并强调概念中关键词。4、由此引出变异的特点。（二）变异的分类。
1、出示问题：变异的分类有哪些？
2、学生分析，通过讨论得出结论，交流结论。3、教师及时总结，并比较两种变异的分类依据。（三）变异对生物生存和发展的意义。
（由学生自由讨论并发言总结）（四）**变异的应用案例。（五）师生共同分析生物的育种方法。
七、板书设计：
第五节生物的变异1、变异的概念：2、变异的分类：1...2...3、变异的应用：如：..
苏教版生物八年级下册22 5《生物的变异》教案
生物的变异 教学设计。教学理念 先学后教当堂训练。教学模式 八步教学法，即 激情导入 展示目标 自主学习 教师巡查 合作 展示点拨 汇报小结 当堂考核教学重点 1 举例说出生物的变异现象。2 正确区分可遗传的变异和不可遗传的变异。3 举例说明变异对生物进化的意义。教学难点 举例说出生物的变异现象。教...
八年级生物生物的变异
第十三章遗传和变异。第二节生物的遗传物质。生物的变异。一 教材分析 本节课的内容是继 基因的奥秘 之后关于基因变异的内容。在本节课上，学生因该知道便已显现非常普遍，并且能判断何种变异可遗传给下一代，何种遗传不能遗传给下一代。并且对于遗传和育种有最基础的了解。二 设计思想 变异的内容虽然从微观上不易观...
苏教版八年级生物下册教学设计生物的变异
生物的变异。教材分析。本节首先呈现了同一胎所生的两只小猫 教材创设这样的情境，目的是引导学生注意到同种生物之间也存在各种差异，而这正是本节要解决的问题。接着教材提供了不同形态的南瓜 羽毛颜色不同的家鸽的 还安排了 调查人体的变异 活动，目的就是帮助学生认识生物变异是普遍存在的。在 变异对生物生存和发...