第十三章遗传和变异。
第二节生物的遗传物质。
生物的变异。
一、 教材分析：
本节课的内容是继“基因的奥秘”之后关于基因变异的内容。在本节课上，学生因该知道便已显现非常普遍，并且能判断何种变异可遗传给下一代，何种遗传不能遗传给下一代。并且对于遗传和育种有最基础的了解。
二、 设计思想：
变异的内容虽然从微观上不易观察，但在初中阶段也不要求学生了解这其中深层次的奥秘。因此，从大量变异的事例让学生感悟变异的普遍性，让学生最于遗传育种感兴趣，能够知道如何应用于生活实际这就够了。
三、 教学目标：
1． 知识目标：
1）分析生物变异的典型实例。
2）说明基因和染色体的变化能够引起生物变异。
3）举例说出遗传变异原理在培育新品种上的应用。
2． 能力目标：
1）培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。
2）培养学生能够共同协作解决问题的能力。
3． 情感、态度价值观。
1）培养学生热爱大自然，热爱科学．勇于探索的科学精神。
2）收集和交流有关我国遗传育种方面的资料，使学生感受到我国在现代农业发展等方面的成就，增强民族自豪感和使命感。
四、 重点难点及解决方法。
引起生物遗传变异的原因。
解决方法：通过实例学习生物的变异。
五、 教学**：
1. 生物变**灯片。
2. 三倍体西瓜**。
3. 21三体病症。
4. 检验色盲的**。
六、 板书设计。
二、变异。1．变异：同种生物个体只见的形状差异。
2．引起变异的原因： 环境的影响——不可遗传。
遗传物质变化——染色体和基因的变化——可遗传变异。
三、遗传与育种。
1．高产奶牛：人工选择基因的变异。
2．高产抗倒伏小麦：基因的重组。
3．太空椒：环境影响使基因产生变异。
七、 教学过程。
八年级生物教案 生物的变异学案
八年级生物教案。生物的变异。教学目标 1 知识目标 1 通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生对变异现象有初步认识。2 知道变异有能遗传的变异和不能遗传的变异。3 初步了解变异的意义。4 初步了解转基因技术及其应用。2 能力目标 通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力，语言表达能力 信息处理...
八年级生物生物的变异教案
第二章第五节生物的变异教学设计。广州市第四十七中学生物科孙丽。一 教学目标。1 知识目标。1 能够举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因 2 能够举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。2 能力目标。初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能...
八年级生物生物的变异教案
第二章第五节生物的变异 教学设计。广州市第四十七中学生物科孙丽。一 教学目标。1 知识目标。1 能够举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因 2 能够举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。2 能力目标。初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的...