江苏版一年级数学（上）
1 一、数一数（教材2-3页）
1.1 知识点一：数数（掌握）
1.1.1 1、将物体分类。
1.1.2 2、使用”点数法”分类数数。
1.1.3 3、归纳总结如何数数。
看图时，要按一定的顺序数，可以按从左到右的顺序数，可以按从上到下的顺序数。数数时，为了不重复、不遗漏，可以数一人做一个记号，数到最后那个是几，这种物体的个数就是几。还可以根据数量由少到多数一数。
1.2 知识点二：用圆点表示相应物体的数量（掌握）
1.2.1 1、理解图意。
1.2.2 2、数一数，画一画。
1）根据物体数量画出相应圆点。
2）根据圆点数量找出相应物体。
1.2.3 3、归纳总结如何用圆点表示物体数量。
用圆点表示物体时，物体的个数与圆点的个数是一一对应的，有几个物体就画几个圆点。
2 二、比一比（教材4-7页）
2.1 知识点一：比长短（掌握）
2.1.1 1、理解题意。
2.1.2 2、**比较方法。
2.1.3 3、归纳总结如何比长短。
比较物体的长短时，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或用眼睛直接观察物体的长短。
2.2 知识点二：比高矮（掌握）
2.2.1 1、理解题意。
2.2.2 2、认识“高”和“矮”
2.2.3 3、**比较方法。
2.2.4 4、归纳总结如何比高矮。
比较物体高矮时，把物体放在同一水平上，一端对齐，看另一端。
2.3 知识点三：比轻重。
2.3.1 1、理解题意。
2.3.2 2、理解轻重。
2.3.3 3、**比较方法。
2.3.4 4、归纳总结如何比轻重。
比较物体的轻重时可以用手掂一掂，也可以用工具（如天平等）来称量。
3 三、分一分（教材8-9页）
3.1 知识点一：分类的含义及方法 （掌握运用）
3.1.1 1、理解题意。
3.1.2 2、找出物品的摆放规律。
3.1.3 3、意义点拨。
3.1.4 4、分类的作用。
3.1.5 5、归纳总结如何分类。
1、反同一类的物品放在一起，就是分类。
2、分类的方法：可以根据物品的特征（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等进行分类。
3.2 知识点二：按不同标准进行分类 （掌握运用）
3.2.1 1、理解题意。
3.2.2 2、选择分类标准。
1）按颜色分类。
2）按形状分类。
3.2.3 3、检查分类结果是否正确。
3.2.4 4、归纳总结如何按不同标准分类。
选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果一般也不同。
4 四、认位置（教材10-11页）
4.1 知识点：两个物体的位置关系（掌握）
4.1.1 1、认识位置关系。
1）认识左、右。
2）认识前、后。
3）认识上、下。
4.1.2 2、归纳总结物体位置关系。
1、确定左右位置关系的方法：与右手相对应的一面是右，与左手相对应的一面是左。
2、确定前后位置关系的方法：以参照物为目标，与参照物面对的方向是前，与参照物背对的方向是后。
3、确定上下位置关系的方法：先确定和谁进行比较，对于两个物体来说，上下位置关系是确定的，如果一个物体在另一个物体的上面，那么另一个物体就在这个物体一下面；对于三个物体来说，要以参照物为目标来确定所要描述的物体的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。
知识巧记：上下、前后和左右，两两相对好朋友。
上面头来下面脚，面向前来背向后。
区别左右莫发愁，分清左右看双手。
5 五、认识10以内的数。
5.1 1、认识1—5（教材12-14页）
5.1.1 知识点一：认识1—5各数（认识）
1、描述画面内容。
2、理解题意。
3、数物体的个数据并用具体数表示。
—5的数序。
5、归纳总结1—5各数。
1、数量是1—5的物体，都可以用1—5各数来表示。
—5各数的排列顺序是1，2，3，4，5。
3、从1—5各数的排列顺序可以看出：相邻两数相差1；相邻两数中，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
5.1.2 知识点二：1—5的书写方法（掌握）
1、用田字格书写1—5各数。
2、归纳总结1—5各数。
书写时，根据每个数字的形状，在田字格里正确、规范、工整地进行书写。
知识巧记：1”像铅笔细又长，2”像小鸭水上漂‘，3”像耳朵听声音，4”像小旗迎风飘，5”像秤钩称东西。
5.2 2、认识几和第几（教材15-16页）
5.2.1 认识“几“和“第几”（掌握）
1、理解题意。
2、理解”第几“的意义。
3、区分”几个“和”第几“
归纳总结“几“和“第几”结。
1、确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数至几，它的顺序就是”第几“。
2、“个”和“”第几” 的意义：”几个“表示物体的个数；”第几“则表示物体的排列顺序。
拓展提高：序数的意义：自然数用来表示物体的次序时，称为”序数（也就是”第几“”）
5.3 3、认识 0（教材17-18页）
5.3.1 知识点一：0的含义（理解）
的含义。表示一个物体也没有。
表示起点。的含义拓展。
1）表示零上温度和零下温度的分界点。温度计“0”上面的温度为零上温度；“0”下面的温度为零下温度。
2）表示时间。半夜12时，也叫“0”时，表示第二天的开始。
3）在运算中，“0”还起到占位的作用。
5.3.2 知识点二：0的写法（掌握）
归纳总结：写“0”时，从日字格的顶线起笔，逆时针写一圈，经左边线、底边线和右边线，最后回到起点，一笔写成。
5.3.3 subtopic
5.4 4、认识=、>和<（教材19-22页）
5.4.1 知识点一：同样多（理解）
归纳总结：1、当两种物体一一对应比较时，谁也没有剩余，这两种物体的数量就同样多。
2、比较两个数的大小时，如果这两个数相等，用”=“连接。
1、认识“=”号。
读法：读作“等于”
书写方法。5.4.2 知识点二：比多少（掌握运用）
归纳总结：比较两个数的大小，当两数不相等时，用“>”或“<”号连接。
知识巧记：开口朝前大于号，尖尖朝前小于号。
开口永远对大数，尖角一直对小数。
1、认识“>”号。
读法：读作“大于”
书写方法。2、认识“<”号。
读法：读作“小于”
书写方法。5.5 5、认识 6—9（教材23-25页）
5.5.1 知识点一：认识6—9各数（初步认识）
总结：数量是6—9的事物都可用数6—9表示。
5.5.2 知识点二：6-9各数的书写方法（掌握）
总结：书写时找起点，按顺序一笔写成，要写得流畅、工整。
5.5.3 知识点三：6—9各数的顺序（掌握）
归纳总结：-9各数的排列顺序是：6，7，8，9。
2、从6-9各数的排列顺序可能看出：相邻的两数相差1；后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
5.6 6、认识 10（教材26-29页）
5.6.1 知识点一：10的认识（掌握）
归纳总结：1、数量是10的事物用数10来表示。
2、“10”占两个“日”字格，左边与“1”，要稍倾斜，右边写“0”，要写得圆滑饱满。
读法：读作“十”
书写方法。5.6.2 知识点二：比大小（掌握运用）
10比9在1，9比10小1
6 六、认识图形（一）（教材30-31页）
6.1 知识点：立体图形的认识（初步认识）
6.1.1 1、“长方体”特点。
特点：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
6.1.2 2、“正方体”特点。
特点：四四方方的，有6个平平的面，面的大小都一样。
6.1.3 3、“圆柱”特点。
特点：直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。
6.1.4 4、“球”特点。
特点：圆圆的，没有平平的面。
6.2 实践活动：有趣的拼搭（教材32-33页）
7 七、分与合。
—5的分与合（教材34-35页）
7.1.1 知识点一：4有分与合（掌握）
拆分：4可以分成1和3，3和1，2和2
合并：1和和和2都可以合成4
7.1.2 知识点二：5的分与合（掌握）
拆分：5可以分成1和4，4和和和2
合并：1和4，4和和和2都可以合成5
的分与合（教材36-38页）
7.2.1 知识点一：6有分与合（掌握）
拆分：6可以分成1和5，5和1，2和4，4和2，3和3
合并：1和5，5和1，2和4，4和2，3和3都可以合成6
7.2.2 知识点二：7有分与合（掌握）
拆分：7可以分成1和6，6和1，2和5，5和2，3和和3
合并：1和6，6和1，2和5，5和2，3和和3都可以合成7
的分与合（教材39-40页）
7.3.1 知识点一：8有分与合（掌握）
拆分：8可经分成1和7，7和1，2和6，6和2，3和和和4
合并：1和7，7和1，2和6，6和2，3和和和4都可以合成8
7.3.2 知识点一：9有分与合（掌握）
拆分：9可经分成1和8，8和1，2和7，7和2，3和和和和4
合并：1和8，8和1，2和7，7和2，3和和和和4都可以合成9
的分与合（教材41-43页）
7.4.1 知识点一：10有分与合（掌握）
拆分：10可经分成1和9，9和1，2和8，8和2，3和和和和和5
合并：1和9，9和1，2和8，8和2，3和和和和和5都可以合成10
8 八、10以内的加法和减法。
以内的加法（教材44-45页）
8.1.1 知识点一：加法的含义（理解）
1、加法算式的写法：？+如3+2=5
2、认识加号“+”
3、加法算式的读法：如3+2=5，读作：3加2等于5
8.1.2 知识点二：加法的计算方法（掌握）
1、点数法。
点数法只能在有情境图的情况下应用。
2、接数法。
3、用数的合成计算（常用方法）
合成计算法：几和几合成一个数，几加几就等于这个数。
以内的减法（教材46-47页）
8.2.1 知识点一：减法的含义（理解）
1、减法算式的写法：？-如5-2=3
2、认识减号"-"
3、减法算式的读法：如5-2=3，诗作：5减2等于3
8.2.2 知识点二：减法的计算方法（掌握）
1、倒着数。
适合被减数比较小的情况下应用。
2、借助学具计算。
适合被减数比较小的情况下应用。
3、用数的合成计算。
适用于任何一个减法算式，比较简便。
4、想加算减法。
适合加法比较熟练时应用。
8.3 3、有关0的加减法（教材48-51页）
8.3.1 知识点一：得数是0的减法—同数相减（掌握）
总结：相同的两个数相减，得数是0
8.3.2 知识点二：一个数加减0的计算方法（掌握）
总结：任何数与0相加或相减都得这个数。
8.4 4、得数是的加法（教材52-53页）
8.4.1 知识点一：6的加法（掌握）
总结：利用数的合成计算法计算。
8.4.2 知识点二：7的加法（掌握）
总结：利用数的合成计算法计算。
减几（教材54-57页）
8.5.1 知识点一：6减几的计算方法（掌握）
1、用数的分成计算。
2、想加算减法计算。
8.5.2 知识点二：7减几的计算方法（掌握）
1、用数的分成计算。
2、想加算减法计算。
8.6 6、得数是8的加法和相应的减法 （教材58-59页）
8.6.1 知识点一：得数是8的加法（掌握）
1、用数的分与合计算。
2、根据算式间关系推算计算。
8.6.2 知识点二：8减几的计算方法（掌握）
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