瑞发七年级数学试卷分析

八年级期中检测数学试卷分析。

瑞发学校李延瑞。

一、试卷评析。

1、结构合理，难易适中，全卷共有三个大题，28个小题，题型丰富，有选择题、填空题、计算题、应用题，试卷以考查知识和基本方法为主。

2、考查全面，重点突出，知识覆盖面广。强化应用，试题背景贴近生活，贴近现实，体现了数学与生活的密切联系，注重学生的应用能力的考查。

试卷统计：及格率：31.25%，优秀率：6.25%。

二、答题分析（答题情况及问题）

一）、选择题：共12小题，36分，平均得分24.7分。

此题包括数与代数，几何，统计与概率等方面的知识，考查了基础知识、应用到能力培养各方面都有涉及，阅卷中反映部分学生基础知识掌握不牢固，计算能力较差，错误集中在第10和第11小题。

二）、填空题：共9小题，27分，平均得分12.3分：

此题包括数与代数，方程，统计，几何等方面的内容，其中13-16题考查学生的基础知识与基本技能，17-21题有一定的难度，学生答题反映有以下问题：

题因式分解不彻底，没有运算到最后结果。

题结果书写不规范，运算错误。

三）、解答题：共7小题，57分，平均得分36分。

此题包括数与式计算，方程等内容，主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题反映问题是：

题主要是书写不规范导致丢分，还有计算错误的情况。

题计算错误（变形**现符号错误）。

题角的表示方法不对，如角书写不规范，解题思路不清，反映学生逻辑推理能力较差。

题有部分学生概念不清，反映部分学生基础知识、基本技能掌握不到位。

3、教学建议：

1、认真落实课标要求，加强“双基”教学。数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力形成的基础，离开了基础知识的积累，能力就成为无源之水，无本之木，难以形成。在教学中、教师必须切实抓好基本概念及其性质，基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成完整的知识结构。

2、加强数学思想方法的教学，数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中、数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中、使学生不仅学好概念，定理，法则等内容、而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验、形成解决问题的自觉意识。

3、转变观念，培养能力。试题对双基的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活，准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。

另外，还要注重培养学生的实验和猜想能力。

4、重视教学方法的改进、坚持启发式和讨论式，以问题作为教学的出发点、多设计，提出适合学生发展水平的具有一定**性的问题，创设问题情境、使学生面对适度的困难，开展尝试和**，让学生经历再发现和再创造的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，逐步设置障碍、以不断增加创造性因素。

5、强化过程意识，注意数学概念，公式，定理，法则的提出过程，重视知识的形成，发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式，定理，而要展开思维，弄清楚其背景和**，真正理解所学知识，同时学习分析，解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。

6、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言、它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中、不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确，简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图像，图表的理解和应用能力。

7、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考、不断追求新知，发现，提出和创造性地解决问题，并引导学生关注生活，将所学知识应用于实际、从数学角度对某些日常生活，生产和其他学科**现的问题进行研究，或对某些数学问题进行深入**，以充分体现学生的自主性和合作精神。

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