土壤的保护。
教学设计思想：
土壤的保护》一课通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。要求学生课下搜集资料，对身边土壤展开调查，以画画的形式启发想象，为课上交流、讨论、提出合理建议做准备。在授课过程中充分体现以学生为主体，全员参与、互动交流的思想，主要采用了观察法、联想法、讨论法。
教学目标：一、科学**目标。
1．猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
2．能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。
二、情感态度与价值观目标。
能与小组其他同学合作进行实验。
三、科学知识目标。
用自己的话说出造成水土流失的原因。
四、科学、技术、社会、环境目标：
1．能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。
2．联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。
教学重点和难点：
重点：1．利用模拟实验**自然界水土流失的原因。
2．能用自己的话说出造成水土流失的原因。
难点：利用模拟实验**水土流失的原因。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动交流教学法。
教学**：多**设备。
材料与用具：
多**课件。水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。
第一课时。教学过程：
一）导课。欣赏**（放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然；无数绿野让大地充满勃勃生机！细心赏千遍；远山花开采蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！）
教师：同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。这节课，我们一起来**土壤保护方面的话题吧！
二）新课教学。
1．**有关黄河水的影像资料。
教师：下面我们**一段录相。要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？
****）学生回答。（学生通过****可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：
a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从**来的？怎么来的？
c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？等问题）
教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。
2．实验。活动：水土流失实验。
教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验，并把你观察到的现象记录下来。
教师演示实验）
实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。
演示过程：教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆(参见学生用书)。
在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。
教师：大家看清楚了吗？下面4人一组开始实验。
学生实验并记录实验现象，教师巡回指导。
3．汇报讨论。
教师：仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？
学生汇报。教师：请大家把结果写在p27的表中，然后小组讨论草对壤土有什么作用？
学生讨论。教师：哪个小组说说草对壤土的作用。
学生汇报。教师：大家说得很好，结合书上p27图大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？
学生思考并回答。
教师：大家再想一想，黄河流经的地方是什么样的？
学生思考并回答。
教师：根据这些事实，谁来说说黄河水变黄的原因？
学生举手回答。
4．作业：搜集有关土壤受破坏的资料并画一幅《美丽家园》的想象画。
板书设计：第七课土壤的保护。
1．**有关黄河水的影像资料。
2．实验。活动：水土流失实验。
3．汇报讨论。
4．作业：搜集有关土壤受破坏的资料并画一幅《美丽家园》的想象画。
第二课时。教学过程：
一）导课。1．**铺垫、激情导入。
教师：通过前面第一课时的学习，大家学到了什么？
学生回答。2．展示同学们的课下作品——《美丽家园》的想象画。
教师：大家互相展示一下《美丽家园》的想象画。
学生展示。教师：大家想象中的美丽家园的确很美，从上节课**的黄河水土流失的**中，我们知道现实生活中的家园并不是想象中的那么美，怎样能使我们的家园变得美丽呢？
学生回答。（保护土壤）
二）新课教学。
拓展活动：保护土壤。
教师：现在由美丽家园的想象画回到现实生活中，请同学们把调查身边土壤的信息在小组交流、讨论。
学生交流讨论。
教师：请大家阅读教材的《科学**》，通过资料内容，你知道些什么？（让大家再次感受土壤破坏的现状，这时同学们的心情是沉重的。）
学生回答。（水土流失严重）
针对科学**的资料，师生交流。教师应该对教材做以补充，应该让学生掌握最新的资料。
教师：（出示图表）看，这是我国960万平方千米的土地，现在有一半的土地被白白流失，面对这种现状我们能做些什么？
学生回答（几乎是异口同声：“保护土壤”）
教师：大家讨论一下，如何保护土壤呢？根据你手中有关土壤破坏的资料，给几点保护土壤的建议？
学生讨论并回答，教师给与适当纠正。
板书设计：第七课土壤的保护。
拓展活动：保护土壤。
三年级上册科学教案 3 4土壤的保护湘教版 一起
第三单元。土壤。第四课。土壤的保护。一 教学目标。1.科学知识。了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。2.科学 会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读 交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。3.科学态度 stse珍惜土壤资源，具有参与保护土壤资源的意识...
三年级科学上册土壤的保护2教案冀教版
土壤的保护。课时安排 用2课时完成。第一课时完成活动1的实验，并通过分析资料找出黄河中下游河水发黄的原因 第二课时完成保护土壤的拓展活动。水土流失实验。一 活动目标。1.猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证明自己的猜想。2.识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。3.自己的话说出造成水土流失...
苏教版三年级上册科学7 保护土壤教案
第二单元研究土壤。7 保护土壤。教学目标 1.通过阅读资料，能够列举出土壤对动植物和人类有哪些贡献。2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。3.能够举例说出人类的哪些行为是在破坏土壤，哪些行为是在保护土壤。4.通过讨论，知道自己能够为保护家乡土壤做些什么，并知道怎么做。教学重点 ...