学生汇报：
1)、一年有（ ）个月？
2)、每个月的天数（ ）填“相同”或“不同”）。
3)、有的月份是（ ）天，有的月份是（ ）天，有的月份是（ ）天或（ ）天。
天的有个月。
天的有个月。
6)、二月有时是( )天，有时是（ ）天。
3. 学习新知。
师：那同学们说的到底对不对呢？接下来，我们就和年历交朋友，一起验证验证。随即**年历。
下面请同学们观察2024年的年历回答老师提出的问题，（出示课件）
生1；1，3，5，7，8，10， 12都是31天。
生2：4，6，9，11都是30天。
生3：二月是29天。
师：说的很好，请同学们在来观察2012的年历，回答同样的问题（出示课件）
生1；1，3，5，7，8，10， 12都是31天。
生2：4，6，9，11都是30天。
生3；二月不一样是29天。
师：同学们真棒，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。
一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）
反馈：……大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。
学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法” ）
还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）
歌谣记忆：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月加一把。七月前单月大，八月后双月大。
游戏巩固新知：老师随便报一个月份是大月，学生点头；是小月，学生击掌；是平月，伸开双臂。 (设计意图：
《新课标》指出数学教学目标要培养学生的创新精神和实践能力，引导学生探索识记大月小月的方法，正是在这一理念指导下设计的，此外，利用多**向学生介绍左拳记月法，可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用往往具有多样性的。)
4. 练习延伸。
下面，我们就根据学过的内容，来做一组练习。
1)、认真填一填：
一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，（ 个小月。
5月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
8月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
2)、仔细判一判：
凡单数的月份都是大月。（
4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（
)二月份只有28天。（
全课总结】不知不觉40分钟转眼间过去了，谁能说一说你有什么收获和感受？从今天起，我们就是年月日时分秒的朋友了，我们应该怎样对待它呢？（学生畅谈体会）
延伸：有关时间的名言
课件出示：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －达尔文
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚。
布置作业】动脑筋想一想：
1) 冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么？
2) 小明在外婆家连住了62天，正好是经过两个月份，它们是（ ）月和（ ）月。
3) 回家预习新课。
板书设计】年月日。
一年 12个月
）叫大月 31天。
）叫小月 30天。
2024年（平年） 2月 28天。
2024年（闰年） 2月 29天。
设计理念】以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
人教版三年级数学教学设计正式
年月日。向书翠。学习目标 1 认识时间单位年月日 2 知道大月 小月，记住每个月的天数。学习重难点 1 学习重点 认识时间单位年 月 日，知道大月 小月 特殊月。2 学习难点 发现并掌握大月 小月的记忆方法。学习准备 课件 年历表等。学习方法 自主 课上交流展示 解疑点拨 学以致用。学习过程 一 精...
人教版三年级数学上册教学设计
课题 连续进位加法。教学目标 学会计算两位数加两位数的连续进位加法。加法估算，体现算法多样化，提高计算能力。体现生活与数学之间的联系，提高学生的应用意识。重 难点 计算两位数加两位数的连续进位加法。课前准备 课件。教学过程 一 创设情境 1 口算。2 求 与 的和。全班齐练，教师巡视，做完后集体订正...
人教版三年级数学年月日教案正式
年月日。教材内容 人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第四单元 年月日 的第一课时。教材分析 本节课是在。一 二年级学生已经学习了认识钟表，了解时 分 秒之间的关系的基础上学习的，要学习年 月 日有关的知识 年月日知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验，所以教材一...