三年级下册数学《年月日》教案。
课时年月日。
一、学习目标学习内容。
义务教育教科书数学》三年级下册第六单元例1、例2及做一做。
教材在主题图中呈现了一种完整年历，通过观察一些特别的日子，激活学生已有经验，激发学生的学习兴趣。在此基础上，例1开门见山，引出学习内容，让学生通过观察、填表、对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月、2月的天数和规律，不断丰富对年、月、日的感性认识。例2教学平年和闰年，通过观察和梳理，发现其中的规律。
核心能力。
本节课学生通过观察对比日历表，掌握年月日之间的有关知识和关系，探索出平年、闰年的规律。培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。学习目标。
通过对不同年历的观察、记录分析，发现并知道大小月、2月的天数和规律，提高分析、处理信息的能力。根据二月份天数的不同，认识平年和闰年，通过观察、对。
比、分析发现平年、闰年的规律，会正确进行判断。能运用所学的知识解决生活中相关的实际问题，感受数学与生活的联系，增强学习兴趣。学习重点。
牢记大小月、2月的天数和规律。学习难点。
通过观察、对比发现平年、闰年的规律，会正确判断。配套资。
实施资源：《年、月、日》、一些年份的日历。
二、学习设计课前设计。
观察xx年、xx、xx、xx年的年历，记录每月的天数：观察**，我发现了：课堂设计。
通过解决问题，研究年和月研究一个月有多少天。
思考一：爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月吗？
活动一：同桌合作，统计哪个月够，哪个月不够。学生汇报，集体讨论，按月份的天数进行分类板书。
小结：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。思考二：
一年有几个大月？几个小月？有什么规律吗？
有什么好方法帮助大家记住哪个是大月？哪个是小月？小结：可以用歌诀“一三五七八十腊、三十一天永不差”或借助拳头来记忆。
思考三：12个月份中，哪个月最特殊？特殊在哪儿？研究一年有多少天。
活动二：这样一个月一个月买药挺麻烦的，索性就买了一箱，你觉得够吃一年吗？独立思考，将想法写到练习本上。
学生展示汇报，交流算法。预设1：31×7＋30×4＋28＝365预设2：
30×12＋7－2＝365预设3：31×12－4－3＝365小结：一年有365天或者是366天。
思考四：给你一份年历，如何能一眼看出来这一年是365天还是366天？
设计意图】以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在问题中讨论交流，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天，这样更能激发学生的兴趣。研究平年、闰年。
思考五：观察xx年—xx年2月的月历，你发现了什么？思考六：xx年的2月有几天？xx年呢？xx年后2月份再出现29天是哪一年？你是怎么知道的？
思考七：不借助日历，如何判断哪一年是平年、哪一年。
是闰年？比如2024年？
小结：年份是4的倍数时，2月份是29天，这一年会有366天，把这一年叫做闰年。否则2月份就是28天，这一年会有365天，把这一年叫做平年。
思考八：观察2024年、xx年、2024年的日历，这些年份都是4的倍数，它们都是闰年吗？如何判断整百的年份是平年还是闰年？
小结：整百的年份必须是400的倍数才是闰年。【设计意图】平年闰年是常识性的知识，我采用了观察、对比、分析等学习方式来帮助学生获取平年闰年的相关知识，更突显了学习的价值。
介绍“你知道吗？”
为什么会出现“四年一闰、百年不闰、四百年又一闰呢”请同学们阅读课本79页。教师再借助进行演示。【设计意图】对于平年闰年产生的原因，学生一定会有疑问，通过学生自学课本或****，让学生进行初步的了解，提高学生的学习兴趣，进一步激发求知的欲望。
巩固练习。
重要节日我知道。①国庆节是月日；②植树节是月日；
你的生日是月日；你妈妈的生日是月日。
爸爸要出差，连续工作两个月。可能要去多少天？解决问题。
儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？
5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？
春节我国的传统节日，它是农历几月几号？像这样的传统节日还有哪些？说一说。全课小结。
通过本节课的学习，关于年月日，你有了哪些新的认识，还有什么困惑？
小结：一年12个月：7个大月，4个小月，一个特殊月2月。
平年全年是365天，闰年是366天。
平年闰年的判断方法：四年一闰、百年不闰、四百年又一闰。
课时作业填一填。
一年有个月，大月有个，小月有个；大月每月是天，小月每天是天。
平年的2月有天，全年有天；一年有366天的是年。国庆节的前一天是月日，4月30日的后一天是月日，一。
年中的最后一天是月日。
94年、xx年、2024年、xx年这四年中是闰年的是。答案：12,7，4；31,30。,365；闰。,30，5,1,12,31。xx。
解析：考察目标1、目标2。根据图中的信息解决下面的问题。xx年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？学习机今天坏了，在保修期内吗？灭火器从哪年开始必须进行检验？
想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？答案：不能；在；xx年；略。
解析：检测目标1、目标3。看一看、写一写，画一画。
xx年月日历表日一二三四五六101112131416171819202122324252627
仔细观察日历并补充完整，你写的这是月的日历。里的日子是年月日，星期。再过8天是星期，请你在图。
中圈出来。这个月有个星期天。下个月的天是节。答案：不唯一。
解析：检测目标1、目标3。通过捕捉清明节这一重要信息确定这是4月份的日历，进而明确下个月的天是五一劳动节。
三年级下册数学年月日教案
年月日。教学目标 1 使学生理解有关时间单位 年 月 日 的基础知识。知道大月 小月 平年 闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。2 引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。3 使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培...
三年级下册数学年月日
三年级数学第。三 四单元复习。主备人 阳昭艳审核人执行时间 单元知识 一 1 统计的含义。2 统计图的含义3 统计图有哪些类型？4 意义？二 平均数。1 含义 是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。2 公式 平均数 总数量 总分数。3 意义 能够较好地反映一组数据的总体情况。三 年 月 ...
三年级下册数学年月日导学案
第。六。讲。年。月。日。例 1 昨天是9日，今天是星期三，29日是星期几？分析 昨天是9日，今天就是10日 星期三 再过1个星期 2个星期 3个星期都是星期三。从10日再过19天就是29日，所以，要看19天中有多少个7天，还余几天。解 29 10 19 天 19 7 2 个 5 天 星期三再过5天就...