本次测试试卷内容为1—4单元，试卷共有五道大题，包括不同的题型：填空、选择、竖式计算并验算、脱式计算和解决问题。既考查了学生的计算和解决问题能力，又考察学生的对数学知识的理解和灵活解题能力。
错题分析：1．□26÷8,如果商是两位数，□里最大能填( )如果商是三位数， □里最小能填( )
这道题目部分孩子的出错率比较高。错误结果有的填写的是1-7，没有看到题目要求是“最大”。有的对三位数除以一位数商的位置不会判断，不能根据被除数和除数的特点较好的判断商的最高位和商的位数，个别孩子对题目的理解不清楚，没有真正读明白题目的要求。
2．估算。90%的学生估算方法都掌握较好，5%的学生方法不会，5%的学生读题认真。
解决方法：针对方法不会的学生进行个别辅导；读题不认真的同学可教会学会观察关键词：大约、≈。
3．竖式计算。
个别孩子出错较多，错误在三个方面：
(1)计算中因为进退位出错，也就是背诵口诀出错较多。
(2)横式上没有写得数或者是得数写错。
(3)脱式计算时不在练习本上验算，直接用口算计算，尤其是372÷6计算错误较多。
解决方法：课前和课后每天各2道除法笔算和2道乘法笔算。
4.解决问题。
(1)计算结果出错。
(2)审题不清。
(3)解题不完整。
(4)答不完整。
如：有85个座位的森林**会，每张票价售价16元。
(1)已售出42张票，收款多少元？
(2)把剩余的票按每张11元全部售出，可以收款多少元？
分析：很多孩子没有读清题意，不知道每个数表示的含义导致错误，还有的孩子列式对了，但计算出错，以后需要多培养孩子的读题和审题能力。
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三 学生失分原因分析。1 基本功不扎实。认真想一想，你会做的生对题的理解还不明白，其实是基本功的不扎实。2 解决问题的能力不强。画时针的练习，学生对动手操作的能力不太熟练，不能很好地画出来。3 没有形成良好的学习习惯 题意没审清楚，写作和读作没注意区别，书写不规范，画时针不按要求 如时针较短和较粗 ...