迤车中心学校2014---2015学年度下学期小学三年级数学科目期末学业水平检测质量分析报告。
迤车镇中心学校教研室。
梨园小学柏庆发。
迤车镇中心学校2024年春季学期期末学业水平检测已结束，我校抽调了三年级的300份试卷，进行了认真分析，现将分析结果报告如下：
一、基本情况统计。
1、二年级数学科目水平检测基本情况统计表。
2、学生答卷情况分析(人数：300人)
二、试题分析。
1、试卷的结构和内容分布。
1）试卷的结构。
这份试卷和以往的试卷相比，结构没有太大变化，题型由填空题、判断题、选择题、计算题及解决问题五个大题组成。
2）试卷内容。
试卷内容全面，命题综合性强 , 基本概括了全册教材所学的内容。但比较侧重学生对知识的运用能力考查。考查到的位置与方向、两位数乘以两位数、多位数除以一位数、年月日、长方形和正方形的面积、小数、统计、排列组合的有关基础知识及解决问题。
2、试卷的特点等方面。
1）试卷编排难易度适中，各题分值安排合理。
2）试卷内容注重与生活的联系，能让学生学以致用，会解决一些生活中的实际问题。
3）试卷具有一定的思维性。这也体现了新教材的教育理念。
4）每一题目都有较强的代表性。
5）题目难易适中。
6）试卷内容全面，基本覆盖了全册所学内容。
7）试题突出基础知识与基本技能的考查。
三、成绩统计、整体水平分析情况。
1、成绩分析。
学生的学习成绩一般，300位同学参加考试，有28人不及格，平均分79.65分，优秀生有95人，优生率达32%。
1）学习习惯良好。从试卷中可以看出，98%的同学卷面字迹清晰，书写规范，卷面整洁。学生良好书写习惯的养成，为他们未来的学习打下了基础，提供了保证。
2）从试卷中可以看出，学生对数学基础知识的理解掌握比较牢固，计算能力强。计算题得分率90.1%，可以说学生计算基本功扎实。
3）学生在做。
一、二、三、五大题时得分率不高。主要是他们不仔细读题及不分析题目要求就开始做题，倒致失分较多。
2、试卷的难度、份量。
1）试卷难度。 试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为4：4：2，整体来说难易度适中。
2）试卷份量。试卷份量适中，基本涉及本册所有内容，重点突出。在试题中，两位数乘两位数和多位数除以一位数占的比例较多，属本册重点。
位置与方向、年月日、长方形和正方形的面积、小数及统计等有关知识适当。
四、学生答题情况分析。
1、学生答题的总体情况。
1）第一大题填空题，学生做题的总体情况还好，但得分率不太高，存在一些粗心的同学，不细心审题，如5小题的。有的同学不看数字，随便填单位。
2）第二大题判断题，同学们做得一般，得分率一般，大多数数同学不细心倒致做错。
3）第三大题选择题，做得较好，失分不多。只是部分学生选择时不会认真看选择的答案，如第2题找闰年，学生没有认真计算。
4）第四大题计算题，在这一题中也是丢分最少。说明学生的计算基本功扎实，计算能力强。但也存在计算时不认真，搬错数字，空题现象。
5）第五大题解决问题，本题重点考查学生解决实际生活中的问题的能力及统计中的相关知识。本题的题目不难，但有的同学就没有认真读题目，理解好意思才做，倒致在一部分同学一个小题中一分都没有；而有的同学列对算式，粗心算错。但大部分学生解决问题的能力较好。
2、典型错题情况分析。
1）填空题的第5题，“一个数和（ ）相乘，积还是它本身”，学生不会认真理解，导致错误。
2）判断题的第5题，“2平方厘米＞2厘米”，由于学生对面积和长度单位的概念没有真正理解，以至于做错。
3）三大题的2题“用10个正方形拼成一个长方形，有（ ）种拼法。”由于学生没有动手去拼和缺少空间想象力，错误率高。
4）解决问题的第2题是对隐含的数字“昨天和今天”没有审到，所以基本只有一步。
五、取得成绩与不足。
1、取得的成绩。
1）大多数的学生对基础知识和基本概念掌握较扎实。
2）学生的计算基本功扎实，对各块知识掌握较好。
3）优生多，差生少。
2、存在的不足。
1）由于试卷内容知识的覆盖面广，加上农村学生能力发展不平衡，大部分“留守儿童”家长关注不够，造成不良的学习习惯，导致学生之间的成绩差距较大。
2）审题不认真，部分学生计算时顾此失彼，面对众多数学信息时理不清头绪，不读题，粗心，不认真，另外缺乏自我检验意识，卷面中还是免不了单纯的错误，抄错数字及空题等低级错误。
3）学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强。
4）学生分析问题的能力差，面对一个问题学生缺乏认真读题的习惯，缺乏认真审题的习惯，缺乏独立思考的习惯。
六、思考与建议。
1、在课堂上多下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。
、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力，提高学生的读题能力。
4 、围绕知识点，多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生动手能力。
6、主动与学生家长联系，让家庭教育与学校教育紧密结合，提高家庭作业的质量和完成量。
7、及时查漏补缺，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。
8、要注重作业的批改与反馈的及时性，努力提高数学教学质量。
9、教学时注重培养学生思维的灵活性和创造性。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力 。
10、转变教育思想，更新教育观念，全面实施素质教育，让每一位学生都得到充分自由的发展。加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。
同时多利用多**教学提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。让教学水平再上一个新台阶。
迤车镇中心学校教研室。
2024年7月8日。
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