课题授课班级。
24香港，璀璨的明珠。
三年级。授课人。
主备人授课时间。
一．知识与技能能借助拼音读通课文。二．过程与方法。
教学目标。理解课文内容，了解香港的历史与今天。三．情感。态度。价值观。
有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节。
理解课文内容，了解香港的历史与今天体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。课外资料1课时。
学生活动。学生看课题回答问。
1.板书课题。看了课题题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）
一、谈话导。
入。2.香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二次备课。教学内容及教师活动。
1.指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
指名读。2.学生用自己喜欢自由读课文，了解课。
二、整体感。
知的方式读课文，边读边文内容，疏通字词。
想。3.交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋。
1.用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没。
三、诵读体有读懂。
验。2.交流展示。学生读。
自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。
3.师生共同释疑。
布置作业。画出自己感受深的语句，抄下来。
24香港，璀璨的明珠。
教学设计。朗读课文。
交流展示交流汇报。
万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目。
东方之珠”璀璨无比。
教学反思。
人教版小学语文三年级上册《香港,璀璨的明珠》评课记录
香港，璀璨的明珠 评课记录。1.学了 香港美丽的夜景 一段之后，让学生三个五个人一起组织学习，从其它几个段落中去感悟 香港的璀璨 但缺乏方法的引领，使学习的实效性不强。语文教学要得意得言 吴宝村 2.由词到句，由句到篇的词语学习和运用的步骤安排得很好。在课末的小练笔中，又让学生用上这堂课中学习过的词...
语文人教版三年级上册《香港,璀璨的明珠》教案设计
香港，璀璨的明珠 教学设计。教学目标 1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港 热爱祖国的思想感情。3.学会写中心句，并围绕中心句来写作的方法。教学重难点 指导朗读，学会写中心句，并围绕中心句来写作的方法。教学课时 1课时教学用具 课件 教学过程 一...
人教版小学语文三年级上册《24香港,璀璨的明珠》教案 3
香港，璀璨的明珠。教学目标 知识目标 正确 流利地朗读课文，掌握文中生词。能力目标 1.理解课文内容，在阅读中了解香港。认识香港。2.指导学生理解 东方之珠 的含义。情感目标 激发学生热爱祖国，热爱香港。教学过程 一 创设情境导入。上课前，老师请你们欣赏一首歌 东方之珠 谁知道这首歌的名字是什么？东...