《去年的树》第二课时教学设计。
一、教材分析。
去年的树》是部编义务教育教科书三年级上册语文第三单元的第一篇课文。本单元的主题是童话故事。课文以合理丰富的想象讲述了一只鸟儿与一棵树的感人故事。
学生通过对本文的学习，能落实朗读目标，掌握走进人物内心，体会人物的复杂情感，能正确、流利，有感情地朗读课文的阅读方法。同时，带动学生试着走进鸟儿内心世界，展开想象鸟儿会对灯火说些什么，帮助学生提升语言表达能力与写作能力。
二、学情分析。
三年级的学生通过两年的语文学习，已经初步接触过绘本和童话故事，也具有理解简单阅读的能力，同时，三年级学生正是天真烂漫，展露童心的年龄，对小动物有关心爱护的天性，本课的主人公正是一只可爱的小鸟，学生会产生爱惜之情，这对学习本课是非常有利的条件。但是，三年级是小学阶段的一个转折点，在语文学习中，总的来说阅读能力还比较薄弱，还没有掌握一些有效的阅读方法与策略，因此，在教学中，应该逐步采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟，悟情、悟景、悟得，同时，还应该运用迁移方法，推荐一些相关的课外阅读。
三、教学目标。
1.精读课文的四次对话，体会鸟儿心情的变化。
2.学会揣摩人物情感的能力，并且将鸟儿的心情带到文本中，学会有感情地朗读课文。
3.体会鸟儿对朋友的真挚友谊。四、教学重难点。
1.重点：通过课文的四次对话，体会鸟儿心情的变化，能将鸟儿的心情带到文本中，学会有感情地朗读课文。
2.难点：学会揣摩人物情感的能力。五、教学准备。
鸟儿与树的卡片、粉笔、ppt、火柴、灯。六、教学时间一课时。
七、教法学法。
根据新课标的教学要求与学生的学情，我将采用情境创设法、启发**法来展开教学，学生将采用朗读品味法来学习。
八、教学基本过程。
一）板书课题：8.去年的树（二）问题导入。
根据第一节课对本文的初步了解，老师提出三个问题让学生回答。
1.本文的主人公是谁和谁？2.他们的关系是什么？3.他们在一起做什么？
通过问题，复习交代故事背景的第一自然段，让学生大声齐读第一自然段，教师在黑板作画。引导学生利用老师所画的画复述并能够背诵第一自然段。
三）精读课文，**新知。
1.请同学们自由朗读课文第2——16自然段，圈出文中四次对话的人物，教师巡视指导。
2.指名学生汇报。
3.重点讲授第一次对话（鸟儿与大树的对话）
1）前面已经交代过了，鸟儿与树是一对好朋友，他们在森林里过着幸福快乐的生活，可是，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须离开树，飞到很远的地方去过冬，分别的时候他们对彼此说了什么？指名学生朗读。在这里顺势创设情境，换位思考，同学们在与自己的好朋友或家人不得已分开的时候，心情是怎样的，进而体会大树与鸟儿分别时难舍难分的情感，同时，通过分析鸟儿的话语，体会出鸟儿许下诺言时的那份坚定，再让学生带着这些感情再去分角色读他们的对话，体会什么叫有感情地朗读。
2）指出本课所学的阅读方法：走进人物内心，体会人物复杂的情感。请同学们试着用所学方法，四人一小组，分角色练习后面的三个对话。教师巡视。
4.汇报交流成果。
1）分析第二次对话（鸟儿与树根的对话）
春天来了，万物复苏，森林里又充满的欢歌笑语，鸟儿如约。
回来了吗？回来后第一件事情在做什么？她找到他的好朋友树了吗？
那发生了什么事情呢？学生交流，教师继续板书作画。带着殷切期盼的鸟儿终于回到这里，见到他的好朋友却变成了树根，她的心情是怎样的？
树根亲眼目睹了伐木工人砍掉他身体的一部分，他的心情又是怎样的？引导学生回答，再将他们的感情带入文本中分角色朗读。
2）分析第三次对话（鸟儿与大门的对话）
为了找到好朋友，鸟儿继续向山谷里飞去，山谷里有个工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着，孩子们，你们听到了什么声音？（锯木头的声音）那树会不会在里面？此时，你们的心情是怎样的？
那鸟儿听到锯木头的声音了吗？她的心情也和你们一样紧张吗？引导学生体会门先生的麻木、平淡、无所谓、不紧不慢的态度。
给学生展示什么是火柴，感受现在树的形象。分角色朗读他们的对话。
3）分析第四次对话（鸟儿与小女孩的对话）
即使知道好朋友已变成火柴，但信守诺言的鸟儿继续向村子里飞去，此时，鸟儿已经累得气喘吁吁了，可没见着朋友，她的心情依然是焦急的。她与小女孩说了什么？从小女孩的话中，我们感觉小女孩是一个怎样的女孩？
（善良，天真）分角色读出鸟儿的着急与小女孩的安慰语气，感受美好。
1.请同学们朗读最后三自然段，找到鸟儿做了什么？学生回答后，出示灯火。
2.配乐让学生盯着灯火展开想象，鸟儿一路寻找朋友，会遇到哪些困难？学生交流（挨饿、被猎人追、遭遇狂风暴雨等），但小鸟坚持下来了，此时，盯着灯火看，她心里在想些什么？
有什么想对朋友说的？昔日的朋友树听了鸟儿说的话，又在想些什么？写在卡片或者练习本上，教师巡视。
3.然后指名学生交流，将部分学生写的鸟儿的心里话卡片粘贴在黑板灯火前面。（四）总结课文，升华主题。
本文的小鸟对朋友是真诚的，她执著，信守承诺，说到做到的精神值得我们每位学习。这个童话故事之所以令我们感动，是因为我们真正走进了鸟儿的内心，体会到她的心情了。像这样的童话故事还有很多，例如《安徒生童话》，《格林童话》等，请同学们课后自己找来阅读。
五）作业布置。
把这个童话故事讲给身边的人听。九、板书设计。
新人教版三年级语文上册《三单元8去年的树》公开课教案
去年的树 教案教学目标 1.读懂课文，品味重点词句，读准文中的儿化音。2.初步感知课文，正确流利朗读课文，指导分角色朗读，尝试读出角色的心情，语气。3.初步体会小鸟与大树之间的真挚的友情，懂得做人要信守承诺。教学重点 使学生能入情入境的朗读课文，富有个性的感悟文章内涵。教学难点 读悟文中的角色对话，...
新人教版三年级语文上册《三单元8去年的树》公开课教案
去年的树 第二课时教学设计。部编本三年级上册 教学目标 1 熟读课文，品味重点词句，会入情入境的演读课文 2 学会多元交流，多向对话 3 体会小树与大树之间深厚的情谊，体会人类应与动物 植物之间和谐相处。教学重难点 读懂文中角色对话，体会童话角色的心理。学情分析 三年级的学生已具备了一定的阅读 理解...
2024年新人教版数学三年级上册第8单元教案
第八单元 分数的初步认识。单元分析。一 教学分析 1 本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触 分数 这个概念，而且只是较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有很大的差异。学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我们在教学。时让学生体会到分数 于生活，而且是在 平均分 的...