三年级上册第五单元练习十(二)教材分析。
教材在编排时注意了练习内容的基础性、应用性和开放性：有些问题与本单元前面所解答过的问题数量关系相仿；有些问题虽然与前面所解答过的问题相比有所变化，但仍然适合从条件出发展开思考；还有些问题在解题方法或呈现方式上都表现出一定的开放性，其主要目的是为了培养学生应用策略解决问题的灵活性。本课时的具体内容如下：
第6题口算题，口算是培养学生计算能力的基础，每个学生都应具备较强的口算能力。第7题根据给出的已知条件依次求梨有多少千克，苹果有多少千克，有利于他们在比较中形成“求比一个数的几倍多（少）几的数”的基本思路，加深对求“一个数的几倍是多少”这一数量关系的理解。第题都是一些具有较强现实生活背景的实际问题。
解答这些问题，既可以在有所变化的问题情境中，进一步提高学生运用策略解决问题的能力，也有利于他们体验策略用用的广泛性，充分感受策略的价值。第11题是日常生活中经常能够遇到的购物问题。尽管题中的已知条件多一些，但由于学生对其中的基本数量关系都比较熟悉，而且对购物活动大多具有一定的生活经验，因此自主确定解决问题的思路，通常不会感到困难。
另一方面，教材提出的问题也比较适合从条件出发展开思考，学生在解决问题的过程中可以进一步体会相关策略的特点，增强主动运用策略解决问题的自觉性。
最后安排的思考题，引导学生通过对两组已知条件的比较形成解题思路，既体现了相关策略运用方式上的变化，有体现了根据问题特点灵活运用策略的重要性。
苏教版语文三年级第五单元教材分析
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