11秋天的雨。
三年级上册第一课时。
教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语；初步了解用替换词语或找近义词的方法理解词意。
2、了解课文主要内容，正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边想象画面的朗读方法。
3、品读第自然段。
其中点是本课教学的重难点。
教学过程：一、欣赏秋色，怡情导入。
1、师引述：“上课前，老师带来了一组好看的图画，请大家欣赏，边欣赏边说说：图画中有哪些景物？这是什么季节？”
2、在舒缓**中，点播多**课件，展示秋天的景物。3、唤起情感：“你们喜欢秋天的这些事物吗？为什么喜欢？”4、想象导学：
a、“请大家发挥想象，想一想——是谁把美好的秋色带到了我们眼前？”b、“有位作家觉得是那清凉而又温柔的秋雨把秋天带给了我们。在他的。
眼里，那细细的秋雨就像一把钥匙，于是写下了一篇优美散文——《秋天的雨》。”板书11秋天的雨。指名读，然后响亮地齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习。
师：“昨天老师布置了按要求预习课文的作业，下面来检查一下大家的预习情况。”
出示6个生字，指名读。师生适当点拨。齐读。
出示12个要求读写的字，按排指名生读，生当小老师领读；齐读。师：“在预习的过程中，有些字的读音或字形容易出错，谁来给大家挺个醒？分享一下自己的学习体会。”
扇”多音字；“枚”右边是反文旁不是“文”字；“匙”读轻声；“菠”上。
下结构，不是左右结构……]
师重点点拨：
“爽”的笔顺：先写一横，再写四个小ｘ，最后写一个人字。
扇的读音：一般用作名词量词时，读第四声；表示动作时读第一声。
2、读文感知。
a：听录音，说说“秋天的雨给你留下了什么印象？”【难忘、神奇、美丽、可爱、带来了丰收和喜悦……】
c、“在文中，作者在每个自然段的开头就写出了他的感受，请同学们自读课文，把相应的句子用“——划出来。”
d、齐读小诗。根据小诗去感知课文从三方面写秋天的雨。
三、品读课文，想象悟情。
读完小诗，师：“这里的每一句话就是每段的中心意思。作者在每一段都运用了这种先总说，后分说的写作方法。我们先来看看第一自然段。请女同学齐读这一段。”
1、学习第一自然段女生读第一自然段。
师：“钥匙很常见，也很神奇，它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。读了第一自然段，我们知道了：秋天的大门是谁打开的？”
2、学习第二自然段。
1）“秋天的雨打开了秋天的大门。这扇大门里，有些什么呢？让我们一起来看看第二自然段。请男生读第一句话。”
这里有一个词语：五彩缤纷。请同学们用找近义词、换词语的方法理解理解。”[五颜六色，花花绿绿……]
2）学生默读第二自然段，圈出描写颜色的词语。交流：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红。
3）“这些漂亮的颜色分别给了谁呢？自由读第二自然段：把什么颜色给了谁的句子读好，将喜欢的句子多读几遍。”
学习银杏树这句，生读句子。生：喜欢小扇子。
多**出示银杏叶，“请大家结合图画，边读边想象，练读好这句话。”练读后，生齐读句子。
师：“刚才我们通过想象画面，把句子读活了，谁能结合想象读枫树的句子？先自己练一下。”
生练读。师指名让学生读。
师：“读的真好，老师仿佛看到了枫叶落下的情形。你为什么把‘飘啊飘啊’读得那么慢？”（树叶飘下来的样子就是慢慢的）
师：你的发现真了不起。请大家也学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。
3）师：谁喜欢田野这句？生读关于田野的句子。
师：田野丰收了，果园里呢？谁来读一读果园的句子？
生读果园的句子，相机教学“你挤我碰”——丰收了。师：请大家带着丰收的喜悦，把这两句连起来读。
生读田野和果园丰收的两个句子。师：谁喜欢菊花这句？
生读菊花的句子。
师：“读得真好，好像你就是那美丽的菊花仙子。菊花的颜色除了紫红的、淡黄的、雪白的，还有很多很多，文中用哪个标点表示？”
生：省略号。
师：这里省略的是什么？（菊花的颜色）没错，这里是表示列举的省略，省略的是菊花的颜色。”
出示课件展示使用省略号的两项注意。
师：秋天的雨果然是一盒五彩缤纷的颜料。请同学们推荐读书最好的同学朗读第二自然段，其他同学欣赏。”
生朗读。师：“听你的朗读真是美的享受，送给她掌声。我们也美美地读一读，好吗？尝试着半读半背诵。”
生全体诵读。
3、说话训练。
1、老师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这些，我们学着课文的样子也来写一写吧。你看，秋天的雨把紫色给了葡萄，——像——
生：一串串葡萄像紫色的玛瑙。
2、师：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。
请大家用这样的句式写一写棉花。
秋天的雨把——色给了棉花，——像——。
交流学习。学自由发言。（白色给了棉花，一簇簇白色的绵花像洁白的云朵，飘哇飘哇，飘来了冬天的严寒。）
4、总结：师：今天我们学习了秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨还有香甜的气味和好听的声音，因为时间关系，我们留到第二课时再学习。请大家完成两个小作业：作业：
1、用五彩缤纷的颜料，把秋天的景色画下来。
2、美美地读课文，将自己喜欢的描写秋天的词句摘录下来，丰富积累。
语文人教版三年级上册秋天的雨
秋天的雨 活动内容。师 小朋友们读书很认真，那谁知道这三个句子分别写什么？出示句子 1 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2 秋天的雨藏着非常好闻的气味。3 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。师 哪位同学愿意把句子读一读？说一说这三个句子分别写了什么？生1 读第一句 这个句子写了...
语文人教版三年级上册11秋天的雨
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语文人教版三年级上册听听,秋天的雨
教学设计。课题名称 听听，秋天的雨姓名 学科年级 黄秋艳小学三年级。工作单位 教材版本 坪滩小学人教版。一 教学内容分析 简要说明课题 学习内容 这节课的价值以及学习内容的重要性 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天...