语文人教版三年级上册秋天的雨

发布 2020-11-28 09:32:28 阅读 2471

《秋天的雨》活动内容。

师:小朋友们读书很认真,那谁知道这三个句子分别写什么?出示句子:1、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。2、秋天的雨藏着非常好闻的气味。

3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。师:哪位同学愿意把句子读一读?

说一说这三个句子分别写了什么?生1:(读第一句)这个句子写了秋雨的颜色。

生2:(读第二句)这一句写了秋雨的气味。生3:

(读第三句)这一句写了秋雨发出的声音。

师:你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。(板书:颜色、气味、声音)

师:同学们请看课文第二段,把你喜欢的句子读一读。师:同学们,刚才老师听见许多小朋友喜欢读这两个句子:出示句子:

1、黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。2、红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。师:谁愿意来读第一句?生1:读句子。

师:听你读了,我也想读。我们来比一比,看谁读得好,好不好?师:(有感情地朗读第一句)你们觉得谁读得好?生1:老师读得好。生2:老师读得有感情。

师:老师哪个地方读得有感情?你说说。

生2:我觉得“扇那扇那”读得好。我听了以后感觉好舒服,好凉爽。师:谢谢你,那我们一起把这种感觉读出来。你学老师再读一遍。(生1再读句子)

师:这次你读得有进步,给点掌声。谁来挑战他,比他读得更好!(生举手)

师:你很自信,读吧。(生3有感情地读)

师:你不仅把“扇那扇那”读好了,“扇走了夏天的炎热”也读得不错。来,咱们一起读读这个句子,你们还可以配上动作。师:读得太好了,给自己一点掌声吧!

师:我想请女同学来读第二句,男同学听一听,看看你能不能听出什么季节走了?什么季节来了?(女同学读)

生:我听出来了,炎热的夏天走了,凉爽的秋天来了。师:说得太好了,我们一起把这两句话连起来读读吧。(学生充满激情地读)

师:同学们,看看课文还写了秋雨中的什么景物?赶快读读下面几个句子,一边读一边想象你眼前出现了什么画面?自由读吧。师:你仿佛看见了什么?说说吧。

生:我眼前出现了橙红色的果树,果树上的橘子、柿子多得数不清。生:我仿佛看见了美丽的菊花,有淡黄的,紫红的,雪白的,好美丽。生:我好象看见了金色的田野,一望无际。

师:你们说得多好啊!小朋友们,让我们用灵巧的双手贴出一个美丽的秋天吧。

谁愿意来?(请出四个小朋友)其他同学注意观察,他们贴得怎么样?(分发橘子、柿子、苹果、梨的组合**,学生贴画)

师:好,我们联系课文内容一起来看看,他们贴得怎么样?你发现了什么?

生:课文中说“橘子、柿子你挤我碰的”,可是他贴的橘子、柿子分开了,没有挤也没有碰。师:我忍不住要为你鼓掌了,你真是一个会读书的孩子,那请你上讲台按照你的理解把它贴好,好吗?

师:(指黑板贴画)小朋友们,看,多美的画面:金黄色的稻田,橙红色的果实,各种颜色的菊花,用一个什么词来形容?

生1:用“五颜六色”来形容。生2:

用“万紫千红”来形容。生3:用“五彩缤纷”来形容。

师:对,这就是五彩缤纷的秋天,它给我们带来了丰收的景象。(师板书:五彩缤纷)师:看到这五彩缤纷的秋天,你的心情怎么样?生:看到五彩缤纷的秋天,我的心情很快乐。

师:就让我们带着快乐的心情,配上自己喜欢的动作,站起来,把这一段尽情地、美美地读一读,喜欢的句子多读几遍。(学生快乐地边读边做动作)

师:听了同学们的朗读,老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味,请同学们看课文,自己读读第3段吧。

师:读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议,有什么疑问?看看你会提出什么问题来给大家讨论。

生1:香味为什么躲在小雨滴里呢?

生2:小朋友的脚怎么会被勾住?生3:气味为什么藏在秋天的雨里?

师:你们真会提问,会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣,一个“躲”字,一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧。

师:讨论好了吗?来说一说,小朋友的脚怎么会被勾住?

生:我读懂了,小朋友的脚被果实的香味吸引住了,舍不得离开。

师:是啊,秋天丰收的果实太诱人了,它不仅勾住了我们的脚,还勾住了我们的眼睛,鼻子,还有我们的心!

师:小朋友,秋天的雨跟我们捉起迷藏来了,许多香味都躲在小雨滴里呢,多有趣啊!来,把这种趣味读出来,老师和你们一起读,好吗?

师:(引读)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。(学生接读)

师:小朋友们,听,秋雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了,老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧,看看树林里的小伙伴都在忙些什么?孩子们,出发吧!

师:看,小动物都在忙些什么?请小朋友们对照画面,自己读读第4段,看看课文是怎么写的?

学生观察画面、读书)

师:你们一定有最喜欢的动物或者植物,你们来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么?四人小组分角色先尝试一下表演吧。

师:(戴上小雨滴头饰)孩子们,小雨滴来了,我想和小伙伴聊聊天,谁是小喜鹊?生:我是小喜鹊。

师:你好,小喜鹊,你造房子这么辛苦,累不累呀?生:不累。师:为什么不累?

生:因为我造了房子,冬天就不冷了,所以我不觉得累。师:你想得真周到,谢谢你!谁是小松鼠?生2:我是小松鼠。

师:小松鼠,你好!今年松果的收成怎么样?生2:收成很好。

师:看到这么多的粮食,你的心情怎么样?生2:我高兴极了。

师:我也为你感到高兴,谢谢你!谁是小青蛙?生3:我是小青蛙。

师:好,现在谁来扮演小雨滴,跟小青蛙聊聊天吧!

生4:小青蛙,你好!瞧你忙得满头大汗的,休息一会儿再挖吧。生生3:不行。生4:为什么不行?

生3:因为冬天快要到了,我要忙着挖洞,准备过冬呢!生4:你真是勤劳的小青蛙,我很佩服你!

师:小朋友表演得真棒。小动物都在忙着过冬,植物呢?生1:松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。生2:杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

师:是啊,秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌,带来了喜悦!

让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。

师:小朋友们读得多好啊!读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔(师板书:

清凉温柔)读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。(板书:丰收快乐)小朋友们,我们再来赞一赞秋天的雨,把最后一段美美地读一读。

师:秋天的雨就是一首歌,你有什么话要送给秋天的雨?生1:

秋天的雨啊,你把美丽送给了人间,我感谢你!生2:有了你,才有了大地的丰收,我爱你秋天的雨!

生3:秋天的雨好清凉,好温柔,我喜欢你!

师:请写好的同学先读一读吧。

师:听了你们对秋雨的赞美,我很感动,我也写了一首歌词。让我们配上《小雨沙沙》的**,一起唱起来,赞一赞秋天的雨好吗?

**《小雨沙沙》**,出示《秋雨歌》师生练唱。师:同学们,秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完。

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语文人教版三年级上册11课秋天的雨

秋天的雨。教学目标 1 指导学生认识 钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳 8个生字,会写 扇 邮 爽 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨 等12个生字。2 正确读写 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收 等词语。3 引导学生联系上下文和已有生活经验...