人教版三年级上册《秋天的雨》教学设计。
教学流程】一、谈话导入，走进秋天。
孩子们，今天这节课，马老师给你们带来的课前分享是名家诗句（出示ppt）。你们先读一读，再猜一猜这些诗句都描述的是哪个季节？聪慧如你们，这写的正是我们现在所处的季节——秋天。
现在你们把带来的可以代表秋天的事物都拿出来晒一晒吧，然后说一说你心目中的秋天是怎样的。
你们人生中已经度过了。
八、九个秋，秋天早已经和你们成为了好朋友，它是如此地丰富多彩、绚丽多姿。作家陶金鸿先生也十分喜欢秋天，尤其是秋天的雨。今天让我们一起走进《秋天的雨》，看看作家笔下的秋雨给我们带来一番怎样的盛宴。
请同学们打开书本42页，齐读课题。（板书课题：11.
秋天的雨）二、初读课文，整体感知。
1.同学们，你们感受过秋雨吗？（指名答）你们看（出示ppt：
课文第一段），这是作者描述秋雨的文字，谁愿意读一读？（指导朗读）读的时候要读出雨滴的轻、柔，我们把自己想象成秋天的雨，来开一开这秋天的大门，全班一起试一试。读的真妙，我们仿佛置身于秋雨中似的。
2.一场秋雨来啦！课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢？请同学们自由读课文，到文中找找答案，还可以用笔划出相关的语句。（出示ppt：朗读要求）
3.指名回答（贴板书）
预设：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
4.你们是怎么找到这些句子的，作者把这些句子都藏在了课文中的哪个位置呢？（每一段的第一句）我们通过读这个句子就知道了整个段落的意思，这样的句子我们把它叫做——中心句。
（出示ppt：中心句概念）中心句是整个段落或者整篇文章的眼睛，它能够概括出主要内容。有些文章，一个段落就会有一个中心句，一篇文章也会有一个中心句，三、细读课文，感悟秋美。
亲爱的同学们，这几个段落中心句真有意思，每一句代表了我们人体的一个感官。例如“颜料”代表的是视觉感官，那“气味”就是——嗅觉感官，“小喇叭”就是——听觉感官。那现在让我们一起去美美地享受这一场集视觉、嗅觉、听觉于一身的秋雨吧！
（一）学习第二段1.学习“五彩缤纷”
1）过渡：首先，让我们开启智慧之眼，请看——这是？
预设：一盒五彩缤纷的颜料。（出示ppt）
2）同学们真会读书，还用上了一个成语：五彩缤纷。我们来帮它找一找朋友吧，它的近义词还有——
预设：绚丽多彩、五光十色。
3）总结：说得真好！那你觉得五彩缤纷这里面究竟有一些什么颜色呢？
预设：红色、黄色、金色、绿色···
4）同学们一下子就说了这么多的颜色，真的是五彩缤纷呀！2.学习段意，练习朗读。
1）过渡：现在，我们一起来玩“颜色漂流”。
我把黄色送给银杏树——（指名答）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（出示ppt）
我把红色送给枫树——（指名答）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（出示ppt）
我把金黄色送给田野——（指名答）看，田野像金色的海洋。（出示ppt）
我把橙红色送给果树——（指名答）看，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！我把紫红色、淡黄色、雪白色送给菊花仙子——（指名答）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（出示ppt）
2）总结：感谢我们亲爱的同学们，把五彩缤纷的颜色送给了我们可爱的大自然！（3）大自然是很神奇的，它把一种颜色又可以细分为多种。
请同学们翻书到49页，自由读一读这些五彩缤纷的颜色。
4）细心的同学一定会发现这些颜色都是两个字组成的，而我们有时候为了使语言更加优美，会用上三个字组成的颜色，你们读读这段文字（出示ppt）。作者用了大量的abb形式的词语来写植物的颜色，让我们读起来更加优美了，你们在写作的时候也可以用上。
3.写字指导。
扇”半包围结构，多音字：一声，扇风；四声，扇子。“爽”独体字，笔顺顺序。（二）学习第。
三、四段。1.过渡：
五彩缤纷的颜色已经让我们看的眼花缭乱了，原来秋雨是这样地异彩纷呈。现在让我们开启敏锐之鼻、聪慧之耳，一起去闻一闻、听一听秋天的雨吧。请同学们自学第。
三、四段，然后小组内交流一下，你闻到了什么？你听到了什么？2.指名答：你闻到了什么？还有哪些小组闻到了？
预设：我闻到了梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。（出示ppt）
3.你又听到了什么？
预设：我听到了秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
他们都在准备过冬了。（出示ppt）
1）指名练习朗读。
2）这些动物们都在紧锣密鼓地准备过冬了，让我们为他们编一首“过冬曲”吧。马老师说第一句，你们接上。（ppt出示：小喜鹊，衔树枝，造房子）
预设：小松鼠，找松果，当粮食；
小青蛙，在挖洞，睡大觉；松柏树，油亮亮，穿衣裳；杨柳树，叶子飘，找妈妈。
3）你们真会编儿歌，可以当小作家了！四、总结全文，拓展阅读。
1.过渡：秋的声音是这样地匆匆。秋天的雨，它带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
2.同学们，《秋天的雨》这不仅仅是一篇美的文章，还可以是一首很美的小诗呢，谁会借助中心句来编一编？（ppt出示）
预设：《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
4.总结：你们真是一群会读书的孩子。接下来我们去听一听毕国写的一首小诗。请同学们翻书到46页，齐读12课《听听，秋的声音》
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人教版三年级上册 秋天的雨 教学设计。教学流程 一 谈话导入，走进秋天。孩子们，今天这节课，马老师给你们带来的课前分享是名家诗句 出示ppt 你们先读一读，再猜一猜这些诗句都描述的是哪个季节？聪慧如你们，这写的正是我们现在所处的季节 秋天。现在你们把带来的可以代表秋天的事物都拿出来晒一晒吧，然后说一...
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人教版三年级语文上册 秋天的雨 教学设计。秋天的雨 是人教版三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。下面是小编为大家带来的人教版三年级语文上册 秋天的雨 教学设计，欢迎阅读。一 教学目标知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。2 引导学生初步...
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