人教版三年级上册《秋天的雨》教学设计。
教学流程】一、谈话导入,走进秋天。
孩子们,今天这节课,马老师给你们带来的课前分享是名家诗句(出示ppt)。你们先读一读,再猜一猜这些诗句都描述的是哪个季节?聪慧如你们,这写的正是我们现在所处的季节——秋天。
现在你们把带来的可以代表秋天的事物都拿出来晒一晒吧,然后说一说你心目中的秋天是怎样的。
你们人生中已经度过了。
八、九个秋,秋天早已经和你们成为了好朋友,它是如此地丰富多彩、绚丽多姿。作家陶金鸿先生也十分喜欢秋天,尤其是秋天的雨。今天让我们一起走进《秋天的雨》,看看作家笔下的秋雨给我们带来一番怎样的盛宴。
请同学们打开书本42页,齐读课题。(板书课题:11.
秋天的雨)二、初读课文,整体感知。
1.同学们,你们感受过秋雨吗?(指名答)你们看(出示ppt:
课文第一段),这是作者描述秋雨的文字,谁愿意读一读?(指导朗读)读的时候要读出雨滴的轻、柔,我们把自己想象成秋天的雨,来开一开这秋天的大门,全班一起试一试。读的真妙,我们仿佛置身于秋雨中似的。
2.一场秋雨来啦!课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢?请同学们自由读课文,到文中找找答案,还可以用笔划出相关的语句。(出示ppt:朗读要求)
3.指名回答(贴板书)
预设:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
4.你们是怎么找到这些句子的,作者把这些句子都藏在了课文中的哪个位置呢?(每一段的第一句)我们通过读这个句子就知道了整个段落的意思,这样的句子我们把它叫做——中心句。
(出示ppt:中心句概念)中心句是整个段落或者整篇文章的眼睛,它能够概括出主要内容。有些文章,一个段落就会有一个中心句,一篇文章也会有一个中心句,三、细读课文,感悟秋美。
亲爱的同学们,这几个段落中心句真有意思,每一句代表了我们人体的一个感官。例如“颜料”代表的是视觉感官,那“气味”就是——嗅觉感官,“小喇叭”就是——听觉感官。那现在让我们一起去美美地享受这一场集视觉、嗅觉、听觉于一身的秋雨吧!
(一)学习第二段1.学习“五彩缤纷”
1)过渡:首先,让我们开启智慧之眼,请看——这是?
预设:一盒五彩缤纷的颜料。(出示ppt)
2)同学们真会读书,还用上了一个成语:五彩缤纷。我们来帮它找一找朋友吧,它的近义词还有——
预设:绚丽多彩、五光十色。
3)总结:说得真好!那你觉得五彩缤纷这里面究竟有一些什么颜色呢?
预设:红色、黄色、金色、绿色···
4)同学们一下子就说了这么多的颜色,真的是五彩缤纷呀!2.学习段意,练习朗读。
1)过渡:现在,我们一起来玩“颜色漂流”。
我把黄色送给银杏树——(指名答)黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(出示ppt)
我把红色送给枫树——(指名答)红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(出示ppt)
我把金黄色送给田野——(指名答)看,田野像金色的海洋。(出示ppt)
我把橙红色送给果树——(指名答)看,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!我把紫红色、淡黄色、雪白色送给菊花仙子——(指名答)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(出示ppt)
2)总结:感谢我们亲爱的同学们,把五彩缤纷的颜色送给了我们可爱的大自然!(3)大自然是很神奇的,它把一种颜色又可以细分为多种。
请同学们翻书到49页,自由读一读这些五彩缤纷的颜色。
4)细心的同学一定会发现这些颜色都是两个字组成的,而我们有时候为了使语言更加优美,会用上三个字组成的颜色,你们读读这段文字(出示ppt)。作者用了大量的abb形式的词语来写植物的颜色,让我们读起来更加优美了,你们在写作的时候也可以用上。
3.写字指导。
扇”半包围结构,多音字:一声,扇风;四声,扇子。“爽”独体字,笔顺顺序。(二)学习第。
三、四段。1.过渡:
五彩缤纷的颜色已经让我们看的眼花缭乱了,原来秋雨是这样地异彩纷呈。现在让我们开启敏锐之鼻、聪慧之耳,一起去闻一闻、听一听秋天的雨吧。请同学们自学第。
三、四段,然后小组内交流一下,你闻到了什么?你听到了什么?2.指名答:你闻到了什么?还有哪些小组闻到了?
预设:我闻到了梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。(出示ppt)
3.你又听到了什么?
预设:我听到了秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉,松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
他们都在准备过冬了。(出示ppt)
1)指名练习朗读。
2)这些动物们都在紧锣密鼓地准备过冬了,让我们为他们编一首“过冬曲”吧。马老师说第一句,你们接上。(ppt出示:小喜鹊,衔树枝,造房子)
预设:小松鼠,找松果,当粮食;
小青蛙,在挖洞,睡大觉;松柏树,油亮亮,穿衣裳;杨柳树,叶子飘,找妈妈。
3)你们真会编儿歌,可以当小作家了!四、总结全文,拓展阅读。
1.过渡:秋的声音是这样地匆匆。秋天的雨,它带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
2.同学们,《秋天的雨》这不仅仅是一篇美的文章,还可以是一首很美的小诗呢,谁会借助中心句来编一编?(ppt出示)
预设:《秋天的雨》秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
4.总结:你们真是一群会读书的孩子。接下来我们去听一听毕国写的一首小诗。请同学们翻书到46页,齐读12课《听听,秋的声音》
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人教版三年级上册 秋天的雨 教学设计。教学流程 一 谈话导入,走进秋天。孩子们,今天这节课,马老师给你们带来的课前分享是名家诗句 出示ppt 你们先读一读,再猜一猜这些诗句都描述的是哪个季节?聪慧如你们,这写的正是我们现在所处的季节 秋天。现在你们把带来的可以代表秋天的事物都拿出来晒一晒吧,然后说一...
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人教版三年级语文上册 秋天的雨 教学设计。秋天的雨 是人教版三年级上册的第11课,是一篇抒情意味很浓的散文。下面是小编为大家带来的人教版三年级语文上册 秋天的雨 教学设计,欢迎阅读。一 教学目标知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美,背诵自己喜爱的部分。2 引导学生初步...
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