生：畅谈……生错想在
二、自主**，构建新知。
1、合作**，感受对称。
师：今天老师还带来了剪纸兴趣小组的作品，已经发给小组长，如果你在课堂上表现出色的话，就作为礼物送给你，有没有信心得到？我们带着这两个问题去欣赏作品，请看大屏幕：课件4
合作**(一)
1）仔细观察，你拿到的是什么图形？它有什么特点？
2）这些图形有什么共同的特征？
请小组长打开你桌子上的信封，拿出作品来，分一分(不能抢，组长分你什么就拿什么)大家仔细观察，然后在小组内互相说一说，这些作品有什么特点？开始吧(小组交流，教师巡视指导)
2、汇报交流，认识轴对称图形。
第一个问题，哪个小组，愿意起来汇报一下？（选一个小组同学，到前面汇报）
生1：我拿的是衣服，它有两个衣袖，从中间对折后，完全一样。
生2：我拿的是松树，它有三角形的树头，长方形的树干，从中间对折，完全重合。
生3：我拿的是爱心……
生4：我拿的是蜻蜓……
师：这个小组的同学观察的非常棒！掌声鼓励！
我们来看第二个问题：这些图形有什么共同的特点？
生1：对折以后，两边的图形完全重合。
生2：……生3：……
教师要引导学生说出：对折以后，左右两边完全重合。
教师小结：像这种从中间对折以后，左右两边完全重合的图形叫轴对称图形。（板书：轴对称图形）生齐读两遍。今天我们就来研究和学习轴对称图形好吗？
3.动手操作，认识对称轴。
请看大屏幕：课件5
（1）你认识它们吗？（依次说出名称）
（2）这些是轴对称图形吗？用什么办法就能知道是不是对称图形？
生1：……生2：……
教师小结：只要把这些图形，对折一下，看图形两边能完全重合的就是对称图形（板书：对折完全重合）。
3）刚好老师这里有蝴蝶的图形，我们一起来验证一下，请同学们认真看，（教师演示对折蝴蝶）老师把蝴蝶沿中间对折，出现了一条折痕（板书折痕），知道什么是折痕吗？请同学们找出你手中图形的折痕，用手摸一摸，（这就是折痕）折痕的两边完全重合，所以它是对称图形。
请看屏幕：课件6—8中间的这条折痕所在的直线我们叫它叫对称轴（板书：对称轴）。
（4）请把你手中作品上的对称轴，指给同桌看一看。
教师小结：通过刚才的学习，我们认识了轴对称图形，知道了什么是对称轴。那到底什么样的图形是轴对称图形？轴对称图形都只有一条对称轴吗？
3．合作**二课件9
1）什么样的图形是轴对称图形？
2）轴对称图形都只有一条对称轴吗？
请同学们拿出手中的平面图形折一折，画一画，与同位交流一下。
4．汇报交流：
生1：对折以后，能够完全重合的图形是轴对称图形。
生2：有的一条对称轴，有的两条对称轴。
生3：……教师小结：通过验证，我们进一步了解，对折以后，能够完全重合的图形就是轴对称图形。
那么到底是不是所有的对称图形都只有一条对称轴呢？看来同学们意见不统一，我们一起来验证一下好吗？昨天老师让同学们准备了一些平面图形，请拿出来，在小组内交流一下，哪个小组愿意到前面来展示你们研究的结果（选一个小组展示）
1）号：我拿的是三角形，沿中间折叠，有1条对称轴。
2）号：长方形有两条对称轴。
3）号：正方形有4条对称轴。
4）号：圆形有无数条对称轴。
这个小组研究的非常认真，我们来看他们研究的结果正确吗？请看大屏幕（课件演示一遍）课件10
师：看来，有些图形只有一条对称轴，有的是2条、3条、4条、、、还有的有无数条对称轴。
教师小结：通过交流研讨，我们知道了，沿着一条直线对折后，能完全重合的图形是轴对称图形，中间的直线叫对称轴，还知道了对称图形有的1条对称轴，还有的2条，还有的4条……
课件11：知识总结。
三、课堂练习。课件12—27
师：这节课学到了这么多的新知识，我们用这些新知识来解决一些实际问题好吗？老师要检测一下，四关全闯过的就是小勇士，能得到老师的剪纸作品，同学们有信心吗？
第一关：随机巩固。
下面哪些图形是轴对称图形？
课件：蝴蝶、书、蜻蜓、飞机、天平称、举重、瓢虫、数字8、火箭。
第二关：智力大比拼（见课件）
第三关：1、动作造型展示 2、数字对称的 3、字母对称的 4、汉字对称的。
时间充足的情况下，可以谈话：同学们有些累了吧。下面跟老师一起来做个身体对称的游戏吧。指名学生上台摆一个有轴对称性质的姿势。
1） 自己摆对称的姿势。
2） 同桌合作做一个对称的姿势。
（注意强调要左右两边的动作幅度要相同，否则就不对称了）
第四关：我是小巧手。
师：欣赏了这么多美丽的对称图形，现在老师给大家剪一个，想不想看？
请同学们想一想，怎样剪就对称了？（对，先把纸对折，然后沿着这条对称轴剪下来），看，感觉怎样？你想不想也来剪一个，那就赶紧动手吧。
谁愿意来展示一下？把你创造的作品用手举起来，让老师欣赏欣赏，非常棒！看来咱们班的同学都是小巧手，了不起！
最后欣赏生活中对称的美。
轴对称图形给人一种对称、和谐的美感。其实，在我们的生活中就有许多美丽的对称现象。请欣赏：花、剪纸、灯塔、大桥、建筑、舞蹈动作等对称的美图。
谈话：大家感觉美吗？如果把它们画下来就形成了我们今天学习的轴对称图形。看来对称在我们的生活中经常用到，请同学们留心观察，自己家里，哪些地方用到对称图形，下节课汇报交流，好吗？
板书设计。轴对称图形。
中间对折两边完全重合。
折痕对称轴。
三年级数学下册热闹的民俗节教案设计
热闹的民俗节 教案设计。一 教案背景。1 面向学生 小学 2 学科 小学数学。3 课题 热闹的民俗节 对称。4 课时 1 5 课前准备 学生准备 学具盒 彩纸 剪刀 教师准备 放大的体操图，各种正方形 长方形 圆形 平行四边形 三角形。通过百度搜索引擎 查找与本课相关的资料。二 教学目标。1 结合大...
青岛版三年级下册数学教学设计热闹的民俗节 对称
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青岛版三年级数学对称
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