热闹的民俗节。
素质教学目标：
知识教学点】
通过观察操作，初步感知对称现象。【能力教学点】
在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。【德育教学点】
初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。
教学重点：通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。
教学准备：多**课件。
教学过程：活动程序与教师提示活动一：
活动内容。关注要点。
学生交流后观察画面，感受美丽了解学生的生活经验。
1.你参加过民俗节活动吗？民俗节的对称现象。
活动中都有什么？今天老师带领大学生根据画面可能会发现和提出家去逛一逛民俗盛会，你们喜欢吗/这样的数学问题：风筝两边的形2.
（出示课件，伴随极富民族特色的状是一样的吗？京剧脸谱沿中线**出示课本情景图）教师引导学生对折，两边会重合吗？观察画面，你发现了什么？
你能提出什么数学问题？活动二。
学生回到情景图中结合刚才的发看学生是否能用数学。
的眼光观察情景图。教师结合情景图中的素材讲述这些现，从对称的角度再次观察体验。
是对称现象。启动新的问题进行拓学生根据已有的生活经验思考，组织好交流，了解交流展。
找出对称现象。
的深度、广度。
1.师：你想一想生活中还有哪些对称在小组交流过程中表达自己的想对各种合理理解，进行。
现象？法。鼓励性的评价。
2.师：同学们愿意把自己的想法在全班交流，可能会出现：小组内进行交流吗？
3.师：哪个小组可以交流一下？
1）我们学校的教学楼是对称的（2）蝴蝶是对称的（3）正方形、长方形（4）七星瓢虫---
活动程序与教师提示活动三折纸船。
活动内容。关注要点。
学生独立完成课本自主练习第二指导动手活动，鼓励、题。
引导表达。学生到实物展台前展示并介绍。1、师：大家在民俗节上已经认识了、了解了对称图形，下面咱们就动手折一折吧！
请打开课本29页根据书上的提示动手作一个纸船。
2、师：谁愿意把你的纸船展示给大家看看，并说说你的做法。活动四做一做对称动作。
学生观察画面对整幅画有个整体是否每个学生都积极的了解。
参与到小组交流之中，按要求进行活动学生独立思考后可先在小组内交1、师：老师还给大家带来一副画呢，流。尽可能多的给学生表想不想看看？
（课件出示自主练习5）2、说一说哪些动作是对称的。
学生任意做对称造型，请同学到演的机会。
讲台上表演。
3、请你和同伴一起做个对称的动作。活动五。
这节课你有什么收获？活动六。
你能收集有关对称的资料吗？
在教学中，教师结合具体的情景，通过观察操作，初步感知对称现象。使学生在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。
同时，体验学数学、用数学的乐趣。
布置活动内容。
学生思考后回顾学习内容。
能用自己的话总结学到的知识。
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