为更好地完成本册的教学内容，培养学生的问题意识和创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、教材分析：
本册教材选取的素材密切联系学生的现实生活，新颖有趣。目的是有计划地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识自然和社会。例如，认识学生自己的素材―――奇妙的变化”；反映学校和家庭生活的素材―――美化校园”、“摸名片”；认识大自然的素材―――动物趣闻”、“变化的影子”等等。
从学生认知特点出发，优化单元知识结构。本教材彻底改变了过去教材采用的“小步子”编排方式，根据学生的认知特点，从学生的需要出发，优化单元知识结构。如：
口算、估算、笔算的有机结合。
把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。本教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决问题的工具。
强化问题意识的培养。本教材沿用了前几册的编排特点，通过含有丰富信息的综合情景图让学生提出问题，所不同的是，根据学生认知变化和能力的逐步提高，综合情景图中信息逐步增多，提示性的数学问题逐步减少。教学内容。
本册教材共七个单元，主要内容包括四个知识领域：
1）数与代数：有关乘除法的估算和口算，稍复杂的乘除法笔算、混合运算；小数的初步认识及大小比较、加减计算；年月日的认识和24时计时法。
2）图形与几何：长、正方形面积的计算及面积单位之间的简单计算；初步认识轴对称图形和对称轴。
3）综合与实践：数据收集的一般方法和统计知识。
4）统计与概率：平均数的意义及求简单数据的平均数。
二、学生分析：
我所任教的这个班男生26人，女28人。经过一学期的教学，学生对新老师和新学生都适应了。特作以下分析：
1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
3、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。4、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。（1）总体情况：
班里有几个学生特别是女生，像张晨辉、耿欣悦，张千慧等是有“领导才能”的孩子，是老师的得力助手，可以为老师处理很多事情，维持纪律、排队，送学生等。(2)优秀学生：
除了以上说得几个学生之外，像李博洋、贾丞霖、杜蒙彤等等也有为数不少的懂事、品质优良的好学生。以前深得老师和同学的好评。
3)后进生情况：
后进生的问题一直是困惑我们日常教学的很重要的一个大问题，两个班的后进生里面也是情况各有不同：有基础较差的、有反应较慢的、有学习习惯不好的，力争这一学期通过优秀生的帮扶有一定的提高。三、学期教学目标：
1、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及四则混合计算。并能在具体情境中发现、提出问题解决问题，发展应用意识。
2、结合具体情境，会认、读、写小数、比较小数大小，进行简单的小数加减运算，感受小数和分数的内在联系。
3、结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。能探索并掌握长、正方形的面积计算公式，估计给定的长、正方形的面积。能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。
4、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，学会24时计时法。5、结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。
6、结合具体实例，理解平均数的意义，掌握求简单数据平均数的方法。并能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断，解决问题。
7、在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。
8、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
四、教学重点、难点。
教学重点：1.两、三位数除以一位数（二）2.两位数乘两位数教学难点：
1.长方形和正方形的面积2.年、月、日。
五、教学措施。
1、要用活教材，教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、要充分利用青岛版教材的特点，“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题，强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、在激发学生对口算和计算的兴趣的同时，提高对估算能力的培养，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展，使不同层次的学生都有所收获与提高。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。尽可能地调动多处感官，为学生“做数学”打下良好的基础。
6、细细研读新课标内容，掌握课标新理念，领悟新课标精神，为指导自己的课堂教学打下基础，力争使自己的业务水平有一定的提高。六、教科研：
1、本学期，积极参加学校以及上级组织的各项教育教学活动，并深刻反思，力争使自己的教学水平上一个新的台阶。
2、在校内也同时加强学科教学研究，认真学习教育理论，以远程研修的先进理念做指导，及时应用于教学实践，同时注意及时总结经验，使自己的教学水平有所提高。
3、利用先进的电教手段（白板的使用），提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。七、后进生转化：
针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
八、教学进度：（见附页）周次。
日期。内容备注。制定教学计划。
两、三位数除以一位数(2)--4课时两、三位数除以一位数(2)--4课时两、三位数除以一位数(2)--4课时。
对称2课时+复习--2课时。
两位数乘两位数--4课时两位数乘两位数--4课时两位数乘两位数--4课时两位数乘两位数--4课时。
长方形和正方形的面积---4课时长方形和正方形的面积---4课时长方形和正方形的面积---2课时+点击双休日---2课时。
年、月、日---4课时。
年、月、日---2课时+复习---2课时小数的初步认识3课时。
小数的初步认识2课时+统计2课时统计2课时+饮水情况调查1课时。
期末复习。
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