笔算除法》教学设计大杨树铁小徐淑清。
学习内容：19页例1
学习目标：1、经历分小棒的过程理解和掌握一位数除两位数的计算顺序和商的定位方法。
2、学会一位数除两位数（商是两位数）的计算方法，掌握算理，并能正确计算。
3、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，了解数学**于生活。
学习重点：以表内除法的笔算一位数除两、三位数的口算基础上，和商是一位数为铺垫的情况下，进行**一位数除两位（商是两位数）的笔算除法的算理。
学习难点：着重帮助学生理解商是两位数的笔算除法的算理。
课前三分钟训练。
学习过程。一、复习引入。
1、口算：（神奇宝塔）80÷2= 30÷6= 21÷7=
2、笔算：81÷9= 56÷7= 54÷9=
导入：根据学生板演指出以前学过的是商是一位数的笔算除法，今天我们继续**商是两位数的笔算除法（板书课题：笔算除法）
二、新授：一）创设情景，提出问题。
1、出示p19植树情境图，让学生说图意。
2、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答教师板演）
师小结：他说的很好，老师也同意。不过要计算42÷2可不像以前加减法那么简单，也比我们以前学过的除法难些，请同学们独立思考一下解决的方法，并把你的想法在小组中相互交流交流，共同来**解决的方法。
二）小组合作，**笔算方法。
1、探索解决“三年级平均每班种多少棵树？”的方法：
小组a：我们小组有的用口算得出结果的，也有的用摆小棒的方法得到结果的。
小组b：我们小组用的是摆小棒的方法；
师适时引导摆的过程：你来给大家演示一下你们摆的过程好吗？（屏显）
小组c：我们小组用的是笔算。师：现在请他来给大家介绍他们小组**的方法。
2、师生交流笔算过程，各小组汇报。
3展现42÷2笔算过程（屏显）
黑板板演笔算除法的过程，加深学生理解笔算算理。
三）巩固理解：
师：看同学们学的多么认真，老师想考一考你们，用你们的知识来帮帮小兔子，你们想试试吗？（屏显）
1） 小兔子过河去拔萝卜。
2） 小青蛙捉害虫（改错）
3）动脑筋。
4）解决问题：
明明4岁，爷爷84岁，今年爷爷是明明的几倍？
每条船坐（ ）人，96人需租几条船？
小飞机每批供（ ）人乘坐，66人需分成几批？
四、拓展训练（机动）
1、大客车准乘48人，面包车准乘8人，小轿车准乘4人，满员的客车在路上出现了故障，全体乘客将换乘其它车辆：
1） 如果全部乘客都换乘面包车，需几辆这样的面包车？
2） 如果全部乘客换乘小轿车，需多少辆这样的小轿车？
3） 你还有什么解决方案？
五、谈谈我们的收获吧。
引导学生总结笔算除法要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商对齐写到那一位上面。
六、作业：课本21页，1题上边一行。
七、板书：例1：三年级平均每班种多少棵树？
例1 42÷2＝21
笔算除法教学设计。
大杨树铁路小学。
张秀范。
人教版三年级下册《笔算除法》说课稿
人教版三年级下册 笔算除法 说课稿。一 说教材。1 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级下册第19 21页的内容。2 学情与教材分析笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。它是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了除法算式的写法 并且学习了口算除法的基础上进行教学的。这部分内容是...
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三年级下册《笔算除法》教学反思
笔算除法是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，主要教学一位数除两位数的算理 基本的运算思路和竖式写法。要解决这节课的问题有几个关键 一是口诀的问题 二是竖式的书写问题 三是还有试商的问题。学生虽然在二年级时已经学过了口诀，但学生经常想不起来乘法口诀，这就导致笔算的速度减慢或者错误。在课前我做了些...