笔算除法（二）
教学内容：17页例3
教学目标：1、经历一位数除三位数（商是两位数）的除法的笔算过程，掌握一般的笔算方法。
2、能结合情境估算三位数除以一位数的商，增强估算意识和能力，进一步培养估算的意识，体会估算与笔算的互补性。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重、难点：
重点：能正确进行一位数除三位数商是两位数的除法的计算。
难点：理解当被除数的最高位不够商是时的算理和算法。
教学过程：一、复习导入。
1、竖式计算56÷7 64÷4
2、今天，我们继续学习笔算除法的有关知识。（板书课题：笔算除法）
二、探索新知。
页例31）出示17页图，问：你获得了什么信息？能什么问题？怎样列式？
2）怎样计算256÷2呢？你能用估算的方法估计出大致的结果吗？
3）学生尝试独立完成例3的竖式计算。
4）学生汇报后，结合竖式问：谁能说一说求256÷2的商是怎样想的？
5）验算一下，计算正确吗？
学生独立验算，交流。验算方法：当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。
页例41）出示18页例4，问：你获得了什么信息？怎样列式？
2）怎样计算256÷6呢？你能用估算的方法估计出大致的结果吗？
3）学生尝试独立笔算256÷6。
4）小组讨论：除数是一位数的除法怎样计算？
5）交流，小结：先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位。
除到被除数的哪位，就把商写到到那一位的上面，每一位的余数都要比除数小。
6）验算一下，计算正确吗？有余数的除法怎样验算？
学生独立验算，交流。验算方法：当有余数时，要用商和除数相乘再加上余数来验算。
三、实践应用。
页“做一做”
2、练习四第7题。
四、课堂小结。
今天我们学习了笔算除法，通过今天的学习，你有哪些收获，还有哪些问题？
板书设计：两位数除以一位数笔算除法。
先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位。
除到被除数的哪位，就把商写到到那一位的上面，每一位的余数都要比除数小。
验算方法：当有余数时，要用商和除数相乘再加上余数来验算。
人教版三年级数学下册第二单元《笔算除法》例3教学设计
人教版三年级数学下册第二单元 笔算除法 例3教学设计。主备人 审核人 使用人 本节教学内容是人教版课标教材三年级下册第 页的内容。例3创设了整理 的。教材情境，教学一位数除三位数 商是三位数 的笔算及验算方法 例4是延续了例3的情境，分析教学一位数除三位数 商是两位数 的笔算及验算方法。本节课是在学...
三年级下册笔算除法
笔算除法 教学设计大杨树铁小徐淑清。学习内容 19页例1 学习目标 1 经历分小棒的过程理解和掌握一位数除两位数的计算顺序和商的定位方法。2 学会一位数除两位数 商是两位数 的计算方法，掌握算理，并能正确计算。3 在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，了解数学 于生活。学习重点 以表内除法的笔算一...
三年级数学《笔算除法 二 》
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