我爱故乡的杨梅教案设计。
三年级语文教案教学目标：
1．学会本课生字13个，认识生字3个。能正确读写“狭长、嘴唇、甜津津、酸味、虽然”等。能联系上下文理解“贪婪、吮吸、甘露、细腻”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过感情朗读、背诵，了解故乡杨梅的可爱，体会作者爱故乡，爱杨梅的情感，与此同时，注意积累语言。
4．学习作者按一定顺序、抓住特点观察的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学步骤：第一课时学习目标：
1．初步理解课文内容，学会生字新词。2．学习课文。
一、二自然段。
教学过程：一、导入新课。
在我国的江南盛产一种水果——杨梅。这是一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。
这节课我们来学习一篇描写写杨梅的文章——《我爱故乡的杨梅》。二、初读课文。
教师范读课文，读前向学生提出思考问题：作者为什么喜爱杨梅？是从几方面来写杨梅的？找出课文中有关的自然段。
读后明确：因为故乡的杨梅有着它的可爱之处，所以，作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。第二自然段写杨梅树，三至六自然段写杨梅果。
三、再读课文，学会生字新词。
1．字的交流。
1）指名认读生字，注意强调“腐”的字形结构。（2）区别字形组词：汁一汗狭一峡2．词的交流。
1）指名读生词。（2）引导学生理解。
细雨如丝：指春雨轻轻的、细细的、象头发丝一样。细腻：精细光滑。
甘露：原指甜美的露水。在本文中比喻春雨的甜美。
伸展：原指向一定方向延长、扩展。本文指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶生长迅速。
贪婪：本文指杨梅树不知满足。（3）归类。
对于词语的理解可按三种方法进行：①先理解单个词，再理解词语。如：细雨如丝、细腻。②先查字典，再结合上下文进行理解“甘露”等。③结合生活实际理解。
四、理解课文。
一、二自然段。
1．讲读第一自然段。
1）指名读，思考：这段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？（第一自然段只有一句话，开门见山地点出我的故乡所在地及我爱故乡的杨梅，在全文起强调、突出的作用）。
2）感情读文，要读出对故乡深深的爱。
同学们能读出作者对故乡的一片深情，作者爱故乡，爱杨梅。细雨如丝的季节来了，杨梅树是什么样子的呢？下面请同学们自学课文第二自然段。
2．自学课文第二自然段。出示自学提示，指名读。（1）这一段主要写了什么？
2）故乡的杨梅树是什么样子的？从文中勾画出有关的语句并理解。小组讨论学习，教师巡回指导，全班交流，教师点拨。交流第一个问题：
这一段写出了雨中杨梅的可爱。）交流第二个问题（重点）：
提问：这一段中描写杨梅树样子的话有几句？（两句）交流第一句话：
第一句话中的“春天的甘露”指什么？杨梅树“贪婪地吮吸”表示什么？（春天的甘露是对春雨的比喻，贪婪地吮吸是说杨梅不知满足地吸收着春天的雨水）
三年级语文教案。
有感情地朗读第一句。理解交流第二句话：
文中的第二句话又是怎样写杨梅树样子的？（它们伸展着四季常绿的枝条，狭长的叶子在雨雾中欢笑着。）
杨梅树真的会像人一样“伸展”和“欢笑”吗？作者这样写是为了突出什么？请同学们认真比较下面两组句子，找出答案。
a杨梅树四季常绿的枝条和一片片狭长的叶子在雨雾中生长着。b杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。教师引导理解第二句里作者把杨梅树当作人来写，是为了形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，因为作者非常喜欢杨梅，所以这样写。
因此，我们在读句时应用赞美、欢快的语气来读。
有感情朗读第二句。五、课后小结。
通过本节课的学习，我们了解了课文大意，知道了作者是从杨梅树和杨梅果这两个方面来写杨梅的；在理解词语方面，能利用平时常用的三种方法进行理解。但在今后，结合上下文理解词语的能力还需进一步加强。
六、作业。1．抄写课文中生词1遍。
2．预习课文三至六自然段，思考：杨梅果哪些地方惹人喜爱？3．预习课后70页练笔：选好一种家乡的特产，先说一说，按一定顺序把特点说清楚。
第二课时学习目标：
1．通过感情朗读、背诵，了解故乡杨梅的可爱，体会作者爱故乡，爱杨梅的情感，与此同时，注意积累语言。
2．学习作者按一定顺序、抓住特点观察的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学过程：一、复习导入。
课文是从几方面来写杨梅的？杨梅树是什么样子的？二、学习三至六自然段。
指名读文，思考：杨梅果的哪些地方惹人喜爱？
课文是从形状、颜色、味道这三个方面写出了杨梅果的可爱。）惹人喜爱的杨梅树在春雨的滋润下生长旺盛。那么，杨梅结果的时间是什么时候呢？作者在第三自然段告诉了我们答案。
1．指名读第三自然段，思考：这一段主要写什么？在全文中起什么作用？
这一段写出了杨梅的结果时间，在全文中起到了桥梁的连接作用。）2．自学课文四至六自然段（重点、难点）
出示自学提示：课文是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体描写出来的？
交流第四自然段：
1）这一段主要写什么？找出课文有关的语句。（这一段主要写杨梅形状的特点：圆圆的、遍身生着小刺）（2）这段共几句话？每句话在写什么？
教师指导理解（这段共3句话，第一句写杨梅圆圆的、遍身生着小刺。第二句写杨梅果的刺随着果实的成熟会变软变平。第三句写舌尖触到杨梅刺的感觉）
3）作者是怎样把杨梅形状的特点写具体的？
作者为了把这一特点写具体，并不是单一的只描写杨梅的形状，而是同桂圆进行了比较）
4）作者这样写，有什么好处呢？请同学们认真分析下面两句话。（通过比较，理解第一种写法更生动、直观、形象，读了以后，使我们感觉到像真的看见了一颗杨梅）
教师指导：圆圆的杨梅遍身生着小刺，毛茸茸的，非常可爱。而且，舌尖触到小刺时会有一种舒服爽口的感觉，同学们喜不喜欢？想不想把这段带着喜爱之请读给大家听一听？
5）有感情地朗读这一段。教师范读后指名读。
按自学提示自学第五自然段，自学。
三年级语文教案 14《我爱故乡的杨梅
14 我爱故乡的杨梅 三年级语文教案学习目标 1 有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2 了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。3 拓展阅读，用学文中积累的语言练习说话。教学重点 了解杨梅的形状 颜色 滋味惹人喜爱之处，体会作者热爱故乡的思想感情。教学过程 一 课件导入 打出杨梅果...
三年级语文我爱故乡的杨梅
爱故乡的杨梅。学习目的要求 1.自学生字新词，结合课文内容，体会作者热爱家乡的感情。2.揣摩作者是怎样把杨梅果的形状 颜色 味道的特点加以具体描述的。3.理解文中重点词语的意思。4.有感情地朗读课文 背诵课文。5.学习作者抓住特点仔细观察，按一定的顺序具体描述事物的写作方法，用一两段话写一种家乡的特...
三年级下册《我爱故乡的杨梅》教案
三年级下册 我爱故乡的杨梅 教案。一 教学要求 1 知识点 学会本课生字新词 了解杨梅树和杨梅果的特点。2 训练点 学习作者有顺序 抓特点的观察方法和写作方法 练习有感情地朗读和背诵课文。3 教育点 体会作者喜爱杨梅，热爱家乡的思想感情。4 创造点 合理板书 具体介绍自己喜欢的一种水果。二 教学重点...