为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网与大家分享三年级下册口算除法数学教案，希望大家在学习中得到提高。教学要求：
1、使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法，能够比较熟练地进行口算。
2、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法，能够熟练地笔算除数是两位数的除法，初步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。
3、使学生进一步掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数。
4、使学生理解并掌握除法的一些常见的数量关系。教学重点、难点、关键。
1、教学重点：理解和掌握除数是两位数的除法计算法则。2、教学难点：灵活地掌握试商方法。
3、教学关键：两位数笔算除法教学关键在于试商必须熟练。试商的方法很多，多数采用四舍、五入和口算翻倍数的方法。
当除数的个位是时舍去；当除数的个位是，9时进1;当除数的个位是时，先看作个位是5，再翻倍数，如16看作15，再想2个15是30，3个15是45等等。因此，除了让学生掌握试商的方法外，还要辅以口算。
第1页。的训练，口算训练的针对性是很重要的，因为除数是两位数，在试商时总是用一个数去乘除数，目的在于有效地提高试商的能力。1、口算除法。
1)一位数除两位数、除数整百整十数。
教学内容：教科书第36页上的内容，练习八的第1—5题。教学目的：使学生学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法，并能正确地进行计算。
教学重点：学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法。
教学难点：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。教学关键：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。教学过程：一、复习。1、口算卡片。
30÷3 36÷3 60÷6 900÷380÷2 48÷4 84÷2 240÷2840÷4 480÷442÷2420÷263÷3 880÷8 550÷5 600÷6结合学生的口算过程。让学生讲述：30÷342÷2 63÷3480÷4的口算方法。
第2页。2、学具操作。
全班学生练习；把3捆又6根小棒，平均分成3份，每份可以分得几捆几根？二、新授。
1、引言。我们已学过了用一位数除两位数、除整百整十数的口算，但仅限于被除数的每一位数都能被除数整除的。如果遇到被除数每位上的数不能被除数整除时怎么办？
这是今天学习的内容，板书课题。2、教学例1。口算42÷3
1)学生试分小棒：把4捆2根小棒平均分成3份。当学生碰到问题后，教师引导学生讨论并进行教具示范演示。
突出：4捆3等分，剩下1捆怎么办？与2根合在一起为12根，再3等分。
教师边演示边归纳操作步骤：先分整捆的，再分单根的，后把整捆与单根的合起来。第一步：3捆3等分，每份1捆；
第二步：(剩下1捆拆开成10根，与2根合在一起是12根。)12根3等分，每份4根；
第三步：把1捆与4根合起来是1捆4根。接着，全班学生在座位上完整地操作学具一遍。(2)引导学生理解口算过程。第3页。
3)指导学生学会看第36页教科书的分小棒示意图，让学生复述口算过程。
3、练习。完成第37页例1下面的“做一做”题目。(1)板演：32÷2=?
先操作学具：把3捆2根小棒平均分成2份。②再口算得数。
后复述口算过程。(2)独立练习其余两题。
4、教学例2。口算：420÷3=?(1)审题，例2与例1有什么异同？(2)讨论：怎么想？
把420看作42个“十”，42个十÷3=14个十，就是在14后面添一个0。
把420分解成300与120：300÷3=100，120÷3=40，100+40=140
3)归纳：两种解法都对，但第一种更为简便。三、巩固练习。完成教科书第37页例2下面“做一做”题目。
四、作业。做练习八的第1—5题。(2)用整十数除。
第4页。教学内容：教科书第37页的例3、例4，“做一做”的题目和练习八的第6—10题。
教学目的：使学生初步掌握用整十数除商是一位数的口算方法，并能够比较熟练地进行口算。
教学重点：初步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：能够比较熟练地进行口算。
教学关键：用整十数除商是一位数的口算方法。教学过程：一、复习。1、口算。
45÷3(最后一道由学生口算出得数后，再请学生说出你是怎么想的？即：先把45分两次来分，先分30，再分15，30÷3=10，15÷3=5，10+5=15。)2、口答。
1)60里面有( )个十；(2)300里面有( )个十；(3)150里面有( )个十；(4)360里面有( )个十。二、新授。
第5页。1、引言：我们已经学习了除数是一位数的除法，现在开始要学习除数是两位数的除法，今天我们先学习用整十数除的口算方法(板书课题)。2、教学例3。
1)先出示题目。口算：60÷10①读题。
把小棒图放大贴在黑板或绒板上，也可用小棒图或实物通过投影放大。
结合图示请学生说出算式表示的意思。(求60里面包含有几个十)
60÷10结果是多少应该怎样想呢？引导学生边看图边思考算法：每捆小棒是10根，要算60除以10得多少，就要想几个10是60。因为6个10是60，所以60除以10得6。
想一想：60+10和6÷1的结果怎么样？为什么？(2)出示题目。口算：60÷20①读题，说出算式表示的意思。
通过小棒图的直现演示，理解算法。待学生说出结果后，设问：你是怎么想的？
(由学生回答：要算60除以20，就要想60里面有几个20?也就是几个20是60?
因为3个20是60，所以60除以20得3。)
教师指出：要算60除以20，我们只要想6个十里有几。
第6页。个2个十，就是只要想6里面有几个2，用乘法口诀三二得六，所以60除以20得3。3、巩固新课。
做教科书第37页例3后面的“做一做”题目。4、教学例4。
出示题目。例4有儿童服装150件，每50件装一箱，可以装几箱？
1)读题，结合插图(通过投影放大)理解题意。(2)这道题用什么方法计算？为什么？
(求150件可以装几箱，就是求150里面有几个50，所以用除法计算。)(3)列式：150÷50
4)结合插图理解算理。每盒10件，每50件装一箱，要算150里面有几个50，就要想几个50是150，用乘法口诀三五十五，也就是3个50是150，所以150除以50得3。(或15个十里面有几个5个十。
)(5)完整解答。
5、巩固练习。做教科书第37页例4下面的做一做”题目。三、课堂小结。
结合读教科书第37页，师生议论今天学习了哪些内容，重点是什么？在议论的基础上，教师小结：今天学习的是“用整十数除商是一位数”的除法的口算方法，先想被除数里面有几个十，除数是几个十，再根据乘法口诀，得出结果。
第7页。四、课堂作业。做教科书练习八的第6-10题。
以上就是数学网分享三年级下册口算除法数学教案的全部内容，教材中的每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置，希望大家喜欢！
第8页。
三年级下册口算除法数学教案
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三年级数学教案口算除法
新人教版三年级数学下册公开课 口算除法 一 教学设计 一 教学内容人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及 做一做 练习三第 题。二 教学目标 一 知识与技能使学生在具体的情境中，理解和掌握整。十 整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。二 过程与方法通过观察 操作 讨论的活动，使...
三年级数学教案《口算除法练习》教案
教育资料 三年级数学教案 口算除法练习 教案1 教学目标 进一步掌握除法口算的方法，并能正确地口算除数是一位数的除法。教学重 难点 培养学生敏捷的思维能力。教学具准备 小黑板 投影片。教学过程 一 揭示课题。我们已经学习了除数是一位数的口算，你能又快又对地口算除法吗？二 口算方法练习。1 口算。学生...