人教版三年级数学下册“口算除法”例1教学设计

发布 2022-11-28 08:56:28 阅读 5400

人教版三年级数学下册“口算除法”例1教学设计。

水塘中心小学。

刀晓妹。教学内容:义务教育教科书数学三年级下册p11例1.教学目标:

1、理解和掌握整。

十、整百、整千数除以一位数的口算方法。能正确地进行计算。2、通过观察、操作、讨论的活动。

使学生经历探索口算除法的全过程。3、培养学生的语言表达能力。教学重点:

掌握整。

十、整百、整千数除以一位数的口算方法。能正确地进行计算。教学难点:理解整。

十、整百、整千数除以一位数的口算除法的算理。教学准备:多**课件。

学情分析:表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。教材通过创设让学生分手工纸为引入点。激发学生自主探索整。

十、整百、整千数除以一位数。借助小组合作、讨论交流等。让学生形成多样化的算法。

再通过优化。最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算。同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理。

从而掌握简便的口算除法方法。教学过程:

一、铺垫引入。

1、算一算。

教师出示口算题。学生抢答。6÷3=20×4=8÷2=30×3=9÷3=50×4=

2、口答。1)80里有(

个十。4个十是(

.(2)300里有(

个百。5个百是(

.(3)把6根小棒平均分成3份。每份是(

根。3、出示主题图。获取信息。同学们喜欢做手工吗?(教师出示主题图)说一说你们从中知道了什么?(学生汇报:彩色手工纸每沓10张。每盒100张。)

现在老师有60张手工纸。要平均分给3人。你能提出什么数学问题?

学生提出数学问题:每人得到多少张?

出示例1.学生完整地读一遍题目。求每人得到多少张纸。怎样列式呢?找一找数量关系。(总1 / 3数÷份数=每份数)

学生汇报。教师板书:60÷3=

4、揭示课题:你会口算吗?今天我们就来学习口算除法。(板书:口算除法)

二、**建模。

1、**60÷3=

的口算方法。

1)学生自主学习例1 60÷3=的口算方法。(2)学生汇报交流。

谁来说说你学到了什么方法(要求:回答声音洪亮。其他同学要认真倾听。)

预设1:6沓平均分给3人。每人得到2沓。

2沓就是20张。预设2:60里面有6个十。

6个十除以3是2个十。就是20.(板书:

6÷3=2 60÷3=20预设3:因为20×3=60.所以60÷3=20.

(想乘法算除法)

3)教师补充。

你认为这几种算法哪一种比较好?(预设2)

4)尝试练习一:4÷2= 40÷2=

3、**600÷3=

和6000÷3=

的算法。同学们。真厉害。下面有信心再解决下面的题吗?

教师出示:600÷3=

你是怎样计算的?和同学交流一下。(1)、学生在小组内交流。(2)、指名学生汇报。预设:6个百除以3是2个百。就是200.(3)、那么6000÷3=

聪明的孩子们。说说你的想法。4、观察60÷3=600÷3=6000÷3=3道算式。说一说是怎样口算的?

教师小结:口算整。

十、整百、整千数除以一位数时。可以把整十数看成几个。

十、把整百数看成几个百、把整千数看成几个千。转化成表内除法。再进行口算。即口算整。

十、整百、整千数除以一位数时。可以先用0前面的数除以一位数。得到结果后。

再在后面添0.被除数有几个0就添几个0.三、练习巩固。

1、完成课本第11页“做一做”.(出示课件)

学生独立完成后。让学生比较每组题的异同。**简便算法。2、摘桃子(出示课件)

3、算一算。比一比。(出示课件)

4、解决实际问题:青蛙可以活6年。比目鱼可以活60年。比目鱼的寿命是青蛙的多少倍?

四、回顾小结:通过今天的学习。你有什么收获吗?请你与你的同学一起分享。

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