新人教版三年级数学下册公开课《口算除法（一）》教学设计
一、教学内容人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”，练习三第题。
二、教学目标
一）知识与技能使学生在具体的情境中，理解和掌握整。
十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
二）过程与方法通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。
三）情感态度和价值观让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
三、教学目标分析表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。教材通过让学生分手工纸为直观支撑，激发学生自主探索一位数除整。
十、整百数，借助小组合作、讨论交流等，让学生形成多样化的算法，再通过优化，最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算，同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理，从而掌握简便的口算除法方法。
四、教学重难点教学重点：掌握商是整。
十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。 教学难点：理解商是整。
十、整百和整千的口算除法算理。
五、教学准备多**课件，彩色手工纸10盒，小棒等
六、教学过程 （一）复习引入 1．认识盒装手工纸数目。 师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？
学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。 2．师演示、生口答。
1）1盒里面有（ ）沓手工纸，10沓有（ ）个十张；
2）2沓纸有（ ）张，有（ ）个十张；
3）80张纸有（ ）沓；
4）2盒纸有（ ）张，（ 个百张；
5）400张能装（ ）盒，有（ ）个百张。
二）探索操作
1．探索60÷3的口算方法。（课件出示例1） 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
1）认真审题，独立学习。 说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：60÷3)
师：为什么用除法计算？（总数÷份数=每份数） 想一想：应该怎样口算？
学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。
2）汇报交流、耐心倾听。
师：谁来说一说你是怎样算的？
预设1: 60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。这样每人得到2沓，2沓就是20张。
预设2: 60张纸就是6沓，6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。（课件演示）
预设3: 60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。 （板书横式：6÷3=2 60÷3=20）
预设4：30×2=60或2×30=60可以得出60÷3=20。（想乘法算除法）
预设5：60-20-20-20=0共减3次，所以60÷3=20。
三年级数学教案《口算除法》教学
三年级数学教案 口算除法 教学。教学内容 第 页例1 例2，试一试，练一练和练习七第1 5题。教学目标 理解一位数除整。十 整百 整千数和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。教学重 难点 培养学生初步的分析 综合和类推等思维能力。教学具准备 小黑板 投影片。教学过程 一 复习。1...
三年级数学教案《口算除法练习》教案
教育资料 三年级数学教案 口算除法练习 教案1 教学目标 进一步掌握除法口算的方法，并能正确地口算除数是一位数的除法。教学重 难点 培养学生敏捷的思维能力。教学具准备 小黑板 投影片。教学过程 一 揭示课题。我们已经学习了除数是一位数的口算，你能又快又对地口算除法吗？二 口算方法练习。1 口算。学生...
三年级下册口算除法数学教案
为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享三年级下册口算除法数学教案，希望大家在学习中得到提高。教学要求 1 使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法，能够比较熟练地进行口算。2 使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法，能够熟练地笔算除数是两位数的除法，初步掌...