教学目标：1、结合解决问题的具体情景，体会面积换算的必要性，以及面积单。
位之间的换算关系。
2、认识公顷、平方千米等面积单位。
3、能进行简单的面积换算，解决一些实际问题。
教学过程：1、出示问题：
小明家卫生间有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好？
让学生先对地面的大小有个正确的认识。可以在黑板上先画一个25平方分米的正方形。在让学生在自己的纸上画一个25平方厘米的正方形。然后讨论，怎么算出需要多少块砖。
当学生逐个摆放后，提出，假如手上的小正方形有限，能不能用少量的小正方形**出需要几块砖？
引导学生把问题特殊化：先解决1平方分米的正方形地面，需要几块25平方厘米的正方形。也就是让学生可以用手上的纸张来完成解决这道题目。
、填一填：结合上面的**活动，将p50的填一填完成。使学生知道1平方分米与1平方厘米的换算关系。
1、**1平方米=？平方分米。
利用教室现成的素材---低砖，先让学生测量一下地砖的大小。然后**1平方米的地砖上可以摆几个1平方分米的正方形。
2、一会1公顷、1平方千米。
利用周边的环境，如足球场，广场对1公顷、1平方千米有所感受。
、教学反思：
学生认识了面积单位后对每个面积单位有多大都能比划出。但是碰上不同单位的数，学生换算已经全乱套了，有1米=100分米，把长度单位和面积单位混为一谈。这个，教师应多加训练。
三年级数学《铺地面》教学设计
铺地面教学设计。主备人 刘桂珍复备人 陈佰荣审核人 李幸年。教学内容 铺地面课本第57 58页及练一练 题。教学目标 1 结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。2 掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的实际问题。3 初步培养学生的实际操作 分析 比较和...
三年级下册《铺地面》教学反思
您现在正在阅读的三年级下册 铺地面 教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！三年级下册 铺地面 教学反思 铺地面 是北师大版数学三年级下册面积这个单元的内容，对于面积的含义学生较难于理解，并且很容易和周长弄混淆。这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形 正方形面积计算的基础上教...
三年级下册《铺地面》教学反思
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