《口算乘法》
三年级数学教案教学设计教学内容：
教科书第68页——第69页，练习十五第题教学目标：
1、通过创设游乐园这个熟悉情境中，引导学生从不同角度、不同项目进行观察，提出不同的有关乘法的问题，并通过自主**、合作学习，使学生加深对乘法含义的理解，并掌握整。
十、百、千乘一位数的口算乘法并能正确、熟练地进行口算。
2、使学生充分感受数学与生活的密切联系，品尝成功的喜悦，增加数学意识，进一步树立学好数学的信心，激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
3、结合具体情境，使学生在解决具体问题的过程中发展，提高学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：能正确的口算。、
教学难点：通过观察能熟练用乘法解决问题教学过程：
一、提出学习目标。
1、创设情境：同学们，现在我们请两名同学进行一组口算比赛，看谁算得又快又准确？
比赛题目：第一组5×3=9×4=8×5=50×3=90×4=80×5=
第二组4×7=6×5=8×6=40×7=60×5=80×6=
师：这两位同学表现得太好了，现在请获胜者说说自己的的方法………这节课我们就一起来研究有关整。
十、百、千数乘一位数的口算问题。
2、提出学习目标：请同学们想一想，有哪些问题值得我们研究呢？二、展示学习成果。
1、小组内个人展示。
师：请同学们仔细观察主题画面，你看到了什么？（指名回答，引出价目表）引出自己能提出用乘法计算的问题吗？然后自己解决（在小组内交流）
2、全班展示（以小组为单位）（1）展示（解决知识冲突）1）10乘一位数。
坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？板书： 2╳9 = 18（元）
师：如果老师也想和他们一起玩，共几人，需要多少钱呢？（全班）板书：2╳10 =20（元）
组织学生讨论： 2╳10 = 20（元）是怎么算的？学生可能有的回答：① 2╳9 + 2=20三年级数学教案。
×1个十=2个十。
师：同学们用不同的方法计算出结果。请大家比较一下，你认为哪种方法最简便？并说出理由。
2）练一练（口算）。学生在练习本上完成，同桌互对答案后，指名回答。9╳10=10╳5=10╳
3）整十数乘一位数（现在我们一起去玩碰碰车吧）
出示例1的第(2)幅情境图，坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？（组织学生独立列式计算再请个别同学展示。）
20╳3 = 60（元）
师：你是怎么算20╳3 = 60（元）的？（先小组互说，然后全班交流生可能回答：
先把20后面的0不看，用2╳3＝6，再在6的后面添上一个0，就是60。
20＋20＋20＝60。（学生们都没有选择20个3相加的口算方法，因为他们意识到这样加很麻烦）
小结：整十数乘一位数都可以转化成表内乘法来计算。（4）、（口算）：学生在练习本上完成，指名回答。
我们班有40人，我们每个项目都想玩，请大家帮老师算一算，每个项目需要多少钱？（师先示范一个，接着让学生提出问题，解决问题。）
师：我有200元钱，帮老师选一下，可发玩什么项目（5）比较：（算得较慢的同学和算得快的同学）
请算得较慢的同学采访算得快的同学：你是用什么方法算得这样快？自己也试着用他们的方法算一算。（通过学生们之间的交流与**，学生们进行了两种方法的对比，也感受到了第一种方法的优化）
6）整百数、整千数乘一位。
师：以上我们学习了整十数乘一位数，那么整百、整千数乘一位数又该怎样计算呢？请大家试着做一做这几道题。（课件出示）
师：请同学们认真观察以下这些题目的特点，看你能发现什么？学生独立观察、思考后在小组内展示自己的发现。
然后学生进行班内展示。（比较因数的变化从而发现积的变化规律，适时引导学生进行总结整百、整千数乘一位数的口算方法）
小结：在计算这类题目时，我们可以先把它看成表内乘法，用口决计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。三、拓展知识外延。
1、比一比，看谁做得又对又快！（练习十五第1题）
对做得又对又快的同学给予鼓励和表扬。（集体订正）有针对性地对50╳6进行讲解和说明为何积的末尾是2个0而不是1个0。
2、发散练习：练习十五第11题出示问题“整十数乘一位数积是240的乘法算式，你能写出几个？”
指名回答，板书学生答案。）
师：在思考这题时，你有什么好方法吗？四、小结：
师：今天这节课你有什么收获？你有什么感受？
三年级数学教案《口算乘法》
1 使学生掌握一位数乘两位数 积在100以内 和用整十数乘的口算方法，能够比较熟练地进行口算。2 使学生掌握乘数是两位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算两位数乘两，三位数。3 便学生初步掌握用四舍五入法来一个数的近似数。4 使学生初步理解并掌握乘法的一些常见的数量关系。5 使学生初步掌握乘法的验算方法...
三年级数学教案 口算乘法教学设计
口算乘法教学设计。三年级数学教案教学目标 1 让学生在已有的口算乘法的基础上，通过小组合作 自主 建构，使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2 培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3 让每一个学生在合作学习 汇报展示 课堂互动交流中经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。...
三年级数学口算乘法教案
口算乘法 教案。镇中心小学 2012年3月。第五单元 两位数乘两位数。课题一 口算乘法 教学内容 人教版三年级下册58页例1 做一做及相应练习。教学目标 1 通过小组合作学习，学生能够学会口算整。十 整百数乘整十数和两位数乘整。十 整百数 每位乘积不满十 的口算方法。2 运用所学方法解决生活中的实际...