请同学们用自己的方法计算（请同学上去书写计算过程）全班一起检查，看看这样算对不对，你们也是这样算的吗？
还有其它的算法吗？老师引导学生用口算。
学生回答老师总结并板书：3×6＝18
同桌检查是否都能说出算理。
2、老师把答案写到式子上，强调单位和答，并引出解答第二个问题。
列式：160×3 ＝480
学生用笔算和口算出结果，老师进一步问还有什么不同的方法，引出16 ×3 ＝ 48
两个式子之间的联系（因数一个是16，一个是160；结果也是多一个0）我们现在学习的乘法玉刚开始的有什么不同？（进位和不进位）请同学举例说明解释什么时候进位。
老师小结强调：进位乘法不要忘记进位。
三、 出示课堂练习。
1、 计算题。
2、 判断题。
3、 应用题。
解答过程老师要注意加强学生的计算速度和算理的检查。
四、 师生一起总结本课的新旧知识点。
五、 课后思考160×30＝？
三年级口算乘法教案
口算乘法。一 教学目标 1.引导学生在理解算理的基础上，掌握整。十 整百 整千数乘一位数以及两位数乘一位数 不进位 口算乘法的方法并能正确计算。2.通过动手操作与直观演示理解算理，在解决问题中培养学生的迁移推理能力。3.将乘法口算置于现实情境中，帮助学生体会数学知识与现实生活的密切联系。二 学情分析...
三年级口算乘法教案
教学目标。1三年级口算乘法教案。2 提高学生的计算能力，培养学生归纳 概括 迁移类推的能力 3 培养学生主动探求新知，热爱数学的积极的情感 教学重点。理解进位乘法和不进位乘法的区别，什么时候应该进位，怎样进位。正确熟练的口算乘数是整百数的乘法，提高口算能力 教学准备 多 课件教学过程 一 联系复习导...
三年级上册口算乘法教案
多位数乘一位数 口算乘法 教学内容 义务教育课程标准实验教科书三年级上册第68和69页，第六单元 口算乘法 教材分析 教学目标 1.在具体情景体会乘法运算的意义，探索并掌握整十整百整千乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2.在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点 ...