三年级数学教案——《笔算乘法》教案1
教学内容：教科书第6页例1，练习二的第1-5题。
教学目的：使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的法则。能运用法则正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。
教学重点：理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的法则，能运用法则正确地进行计算。
教学难点：掌握笔算乘法的法则，运用法则正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。
教学关键：乘数与被乘数的积的个位要与乘数对齐。
教学过程：一、复习。
1）口算。14times;216times;323times;4
31times;304times;40214times;3
指名让学生说一说14timesltimestimes;3。的口算过程，说出要用乘数分别去乘被乘数的每一位数。
2）每盒彩色笔24支，3盒共多少支？
指名读题后，让学生独立列式计算。集体订正并提问：
求3盒彩色笔共有多少支，为什么用乘法计算？
24times;3表示什么意思？
用竖式计算，该怎样算？
二、新授。教学例1。
教师出示挂图，让学生说明图意。然后提问：
该怎样列算式？
24times;13表示什么意思？
从图中看出13盒可分成几部分？（两部分，3盒和10盒）
怎样求出这两部分彩色笔的支数？
启发学生说出先求3盒的支数，再求10盒的支数，最后求13盒的总支数。根据学生的回答，教师板书。
1）3盒的支数；（2）10盒的支数；（3）13盒的支数。然后分步用竖式进行计算。
对于（1）教师问：怎样写竖式？怎样计算？并在3盒的支数的下面写出。在讲乘的顺序时，在竖式中标明乘的箭头，并算出来。
对于（2）教师问：怎样写竖式？让学生试着回答，再在10盒的支数的下面写出。
接着问：积是多少？在学生说是240后，把240先写在旁边。
然后问：240在竖式里该怎样写呢？学生的回答可能不同，教师不要急于表态。
让学生想一想怎样算出积是240的。联系以前学。
2的用整十数乘的口算方法，使学生认识到要用乘数十位上的数分别去乘被乘数的每位数，教师在竖式中标明乘的箭头。然后问：乘数十位上的1乘被乘数个位上的4得4表示什么？
（表示40）所以4要对着十位写。乘数十位上1乘被乘数十位上的2得2表示什么？（表示200）所以2要写在百位上。
从而说明240在竖式中应该写在什么位置。
对于（3）教师问：该怎样算？竖式怎样写？可以让学生讨论一下，然后教师把竖式写在13盒的支数下面。
教师提问：能不能把这三个竖式写成一个竖式？怎样写呢？
接着问：24乘以13用竖式怎么表示？
板书：教师提问：第一步算的是什么？是怎样算的？
指名让学生说24times;3的竖式计算过程（强调要用3去乘24的每一位，积的末位要和个位对齐，表示3个24是72。），并在72旁边注明是24times;3的积。
教师提问：第二步算的是什么？是怎样算的？
可让几个同学说一说怎样乘，怎样写。强调要用1去乘24的每一位。并在旁边注明是24times;10的积。
教师提问：第三步算的是什么？是怎样算的？
根据学生的回答，教师用颜色粉笔写出最后的积312。
然后指着完整的乘法竖式提问：用乘数十位上的1去乘被乘数个位上的4得4，这个4代表多少？应写在什么位上？
说明240中的0可以省略不写。（擦去0）
提问：24实际表示什么？
最后引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别。说明用一个竖式计算化较简便。
三、课堂练习。
1、教材第7页做一做中的题目。教师行间巡视，可提醒学生注意用乘数十位上的数去乘，积的末位应写在**。
2、练习二第1题，让学生先说计算的步骤，再计算。
3、练习二第3题，集体订正时可让学生说一说为什么。
四、课外作业。
练习二第题。
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