小学三年级数学教案：口算除法教学设计_三年级数学教案口算除法教学设计口算除法教学设计麦家乐。
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册第30一31页例1、例2。
教学目的：1.使学生初步掌握一位数除整。
十、整百、整千的数以及一位数除两位数除法的口算方法，能够正确地口算，提高学生的口算能力。
2.会用两种读法读一个除法算式。
3.培养学生的观察能力、操作能力和初步逻辑思维能力。教学重点：能正确进行口算。
教学难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理。教具：多**计算机软硬件一套，口算卡片，智慧树。学具：学生每人69根小棒。教学过程：
一、导入新课。
1.小朋友请看：(电脑显示闪光的"÷"以及有关"除号"的知识。
)今天我们来继续学习有关"平均分"的知识。(出示单元课题：二、除数是一位数的除法)2.
复习(电脑出示)8÷4= 35÷5=9÷3= 24÷6=
80里有( )个十，400里有( )个百。46里有( )个十和( )个一。39里有( )个十和( )个一。3.揭示本课课题：1.口算除法。
二、新课教学1.教学例1:分一分。
1)电脑演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，边演示边提问：把60根小棒平均分成3份，求每份是多少？
用什么方法计算？怎样列式？(老师板书：
60÷3=)继续演示：把6捆平均分成3
份，每份分得2捆，也就是20根。
2)请小朋友摆出6捆小棒，每捆10根，也像这样分一分。(3)教学60÷3的口算过程。
师：刚才大家动手分了，现在来动脑：60除以3口算时该怎样想呢？
可以这样想：60是几个十？6个十除以3得几个十？
2个十就是多少？所以60÷3等于多少？随着学生的回答教师板书：
想：6个十÷3=2个十=20。请同桌互相说一说60÷3的口算过程，再请两名学生说一说。
4)反馈练习(出示卡片):80÷2= 90÷3=(5)尝试口算(板书):600÷3= 6000÷3=
6)小结：像这样整。
十、整百、整千数除以一位数，在口算时可以把被除数看作几个。
十、几个百、几个千去除以一位数，计算出结果就是多少个。
十、百、千。(7)介绍除法算式的另一种读法。
师：(指60÷3)哪位小朋友来读读这个算式？(生：
60除以3)(板书：读作60除以3)60除以3,这是一种读法，它的特点是先读被除数后读除数；如果先读除数，后读被除数又该怎样读呢？也可以读作"3除60",请跟老师读一遍。
(生读，师板书：3除60)谁能用两种读法读。
这个算式。8)学生试用两种读法读600÷3 6000÷3(9)第31页例1后面的做一做。
a.(电脑出示)用两种读法读下面的除法算式，再口算。40÷2= (请女同学读，一人口算出得数)500÷5= (请男同学读，一人口算出得数)8000÷2= (全班一起读，一起口答)b.
趣味练习(电脑显示)
师：你们的聪明好学引来了几只小鸟，在每只小鸟的身后都藏着一个正确答案，谁算对了，这只小鸟就会飞下来和谁做朋友。
三年级数学教案《口算除法》教学
三年级数学教案 口算除法 教学。教学内容 第 页例1 例2，试一试，练一练和练习七第1 5题。教学目标 理解一位数除整。十 整百 整千数和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。教学重 难点 培养学生初步的分析 综合和类推等思维能力。教学具准备 小黑板 投影片。教学过程 一 复习。1...
三年级数学教案口算除法
新人教版三年级数学下册公开课 口算除法 一 教学设计 一 教学内容人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及 做一做 练习三第 题。二 教学目标 一 知识与技能使学生在具体的情境中，理解和掌握整。十 整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。二 过程与方法通过观察 操作 讨论的活动，使...
三年级数学教案《口算除法练习》教案
教育资料 三年级数学教案 口算除法练习 教案1 教学目标 进一步掌握除法口算的方法，并能正确地口算除数是一位数的除法。教学重 难点 培养学生敏捷的思维能力。教学具准备 小黑板 投影片。教学过程 一 揭示课题。我们已经学习了除数是一位数的口算，你能又快又对地口算除法吗？二 口算方法练习。1 口算。学生...