三年级数学《口算除法》教学设计

三年级数学《口算除法》教学设计。

一、导入新课1.口答。

1）24是由几个。

十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2.口算：

363 242 303 606484 844 802 903二、教授新课：出示主题图：

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？

次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

小组汇报：解题思路1、想口诀二三得六23=6 63=2603=30

3、把60平均分成3份，每份是20。603=30

第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题。

2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？

你是怎样计算的？小组里面说说。6003=200（箱）

3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？

这题如何考虑？

小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。

课堂练习：做一做知识介绍：除号的由来作业：练习三教学目标。

1.使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。

2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点。

理解算理的基础上掌握口算的方法。教学难点：

理解用一位数除的算理，正确进行口算。

三年级数学《口算除法》教学设计

口算除法 教学设计。责任学校龙泉镇中心小学责任教师法建华 教学内容 人教版三年级下册第11 12页口算除法的相关内容。教材分析 口算是诸多运算中的一种最基本的运算，是一种最直接 最常用的简便计算。而且除法笔算的过程，也是多次运用乘法口算和减法口算的过程。因此，把口算放在笔算之前学习是顺理成章的，体现...

三年级数学下册《口算除法》教学设计

三年级 下 口算除法 教学设计。惠台小学马利娟2018年3月13日。口算除法 教学设计。第一课时。用一位数除，商是整。十 整百数以及一位数除几百几十数 教学内容？教材第11页例1 例2及练习教学目标？知识与技能 使学生理解除数是一位数，商是整。十 整百数的口算方法，学会正确 熟练地进行计算。数学思考...

三年级数学《口算除法练习》教学设计

三年级数学 口算除法练习 教学设计。教学目标 1 通过练习使学生能熟练，正确地口算除数是一位数的除法。2 使学生感受到除法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。3 能根据倍的意义，解决有关倍数关系的实际问题。教学建议 这是口算除法和估算练习课，对于练习课我们尽可能发挥学生多种感官作用，在课前可采...