辛店小学三年级数学学科作业与练习设计

发布 2020-03-08 21:05:28 阅读 5383

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、判断(对的打√错的打×)

1.一年里,除二月外,有七个大月,四个小月。()业2.2023年和2023年,都是闰年》()3.每年都有365天。()

内4.2023年里有52个星期零1天。()二、选择。

容1.()年的二月是28天。()a.平b.闰c.每2.2023年8月的下旬有()a.8b.9c. 10d.11答略。案。

评价标准。评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平作解决实际问题1.业2.内3.4.容。

答略。案。学科数学。

预计完成时间:5分钟。

一列火车20点30分从甲站出发,次日12点30分到达乙城,火车共行驶了多少小时?

王军晚上9是睡觉,次日6点起床,他睡了多长时间?王达晚上7时20分到8时40分做作业,他做了多长时间?一节课40分钟,第一节从8时50分开始上课,课间休息10分钟,第三节课几点下课?

评价标准。评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、填空业。

25分=()秒60个月=()年内。

8日=()时1时15分=()分容。

3年=()月120小时=()日5时=()分24个月=()日二、24计时法表示下列时刻。

下午四时()上午八时()晚上七时()晚上十一时三十分()上午九时()

下午五时()深夜12时()傍晚六时()

答略。案。评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平作直接写出得数。

32×30=11×50=20×40=57—19=业40×5=37+8=40×21=90×3=120×3=25×40=8×50=50×20=内容答略。案评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学讲生从不同角度、多样化的评价。思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、填空。

业×28的积是()位数,积大约是()。

内×3×6=25×()6=60……5

容。3、一张作文纸共21行,每行18个格子。这张纸一共大约有()个格子。

答略。案。评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平作用竖式计算。

12×3324×2243×12=业。

内42×1352×1134×12=容答略。案评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学讲生从不同角度、多样化的评价。思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、用竖式计算,带★要验算。

业46×38=65×80=★56×29=内。容。

49×78=52×37=80×45=答略。案。

评价标准。评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平作。

一、解决问题。

1、抄一篇的作文,用每页22行,每行21个格子的作文纸抄,抄业2页纸够吗?如果够多几个格子?如果不够少几个格子?

2、小明家离学校186米,他从家去学校用了3分钟。照这样的速度,他内去图书馆用了12分钟,小明家离图书馆有多远?容答略。案评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学讲生从不同角度、多样化的评价。思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。1、填空。业。

1)常用的面积单位有()、和()。内。

2)边长是1厘米的正方形面积是()。容。

3)边长分别是1米、1分米、1厘米的三个正方形中,面积最大的是边长为()的正方形。

4)测量房间地面的大小要用()单位。

答略。案。评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。1、填空。业。

1)一个正方形的面积是1平方米,它的边长是()。内。

2)用两个边长是1分米的正方形拼成一个长方形,长方形的周长是()容。

分米,面积是()平方2分米。

3)小明家有三口人,住房面积是48平方米,他家人均住房面积是()平方米。

4)在一个面积是60平方米的墙上有3个窗户,每个窗户的面积都是4平方米,如果要粉刷这面墙,粉刷的面积是()平方米。

答略。案。评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、填空。业。

1)一个正方形边长是4分米,周长是()米,面积是内。

)。容。2)一个面积是45平方米的长方形,长诗15米,则宽是()。3)一个长方形长8分米,宽2厘米,它的周长是(),和它周长相等的正方形的边长是()。

4)一块正方形纸板,面积是16平方厘米,它的边长是(),周长是()。

答略。案。评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、填空。业。

1)一个正方形边长是4分米,周长是()米,面积是内。

)。容。2)一个面积是45平方米的长方形,长诗15米,则宽是()。3)一个长方形长8分米,宽2厘米,它的周长是(),和它周长相等的正方形的边长是()。

4)一块正方形纸板,面积是16平方厘米,它的边长是(),周长是()。

答略。案。评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、填空题。业。

1、计算大面积的土地用()作单位,边长是()米的正方形内。

土地,面积是1000000平方米,也就是()平方千米。容。

2、公顷与平方千米这两个土地面积之间的进率是()。3、一间教室占地约有50()。

4、北京人民大会堂建筑面积达170000平方米,合()公顷。

答略。案。评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、填空:业。

1)1米=()分米1分米=()厘米内。

1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米容。

我发现了:每相邻的两个常用长度单位间的进率是(),每相邻的两个常用面积单位间的进率是()。2)做一做。

8平方分米=()平方厘米5平方米=()平方分米300平方厘米=()平方分米。

答略。案评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

辛店小学三年级数学学科作业与练习设计。

日期:主设计人:苗惠平。

学科。数学。

预计完成时间:5分钟。

作。一、解决问题业。

1、一个长方形水池,长50米,宽36米,它的占地面积是多少平方米?内。

如果围着水池跑一圈,要跑多少米?容。

2、一块广告牌长6米,宽2米,如果每平方米用油漆2千克,这块广告牌一共要用多少千克油漆?

3、有一个正方形苗圃,一面靠墙,其他三面围竹篱笆。竹篱笆长18米,苗圃的面积是多少平方米?

4、一块长方形草坪长200米,宽160米。中间留下3500平方米的地方做喷水池,其余的种草皮。种草皮的面积是多少平方米?

答略。案评价标准。

评1.采取课堂观察、课后交流、作业的分析、操作、实践活动等形式对学生从不同角度、讲多样化的评价。

思2.注重日常口头评价,学生自评。路。

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