2012---2013（上）三年级数学学科总结时光匆匆，恍如开学的情形就在昨天，一个学期已接近了尾声，这个学期我任教的是三（1）班的数学科，这是一个新班，相处的日子里这些可爱的孩子们带给我很多的收获。一、数学课堂的活力来自修建同等交换、互动天生的氛围后现代教育观以为，课堂教学的本质是对话，是沟通，是师生以教学资源为中介的相互影响的进程，是一种特殊的人际交往活动的进程。建立同等的对话机制是有效互动的基础。
同等的对话意味着人人参与，意味着同等合作，意味着心灵与心灵的交换、思想与思想的碰撞，它不但是一种认知活动进程，更是一种人与人之间同等的精神交换。对学生而言，对话意味着心灵的敞开、主体的凸显和创造性的解放；课堂上少一些权威，多一些尊重；少一些预设，多一些天生；少一些批评，多一些赞美，就可以让对话走进课堂，就可以打造新的课堂。二、培养学生良好的数学学习习惯必不可少。
学生良好数学学习习惯的培养，体现在平常数学教学细微未节当中，经常轻易为我们所忽视。而学生良好的数学学习习惯，也正要在平常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的数学学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：
教是为了不教。1、课堂上专心听讲是学生在数学课上接受信息、获得知识的基本保证。一方面教师在讲课时要留意突出重点，善于捕捉学生的留意，善于奇妙提问，启发思惟，引发爱好。
另外一方面要加强思想教育和进行常规练习，留意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。另外，还要让学生明确学习的任务，把握学习的主动权，这是学生听懂数学课的关键。2.
动脑多思习惯的培养教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于研究、肯于动脑、大胆发言并逐渐养成习惯。在教学学习活动中，要教育学生上课时要边听边看边想，浏览数学课本时边读边思，作业时要边做边想；要引导学生全面地、细致地、一丝不苟地观察题、式、图，从大量的感性材料中自觉地进行分析综合，比较对照，抽象概括，逐渐构成独立的观察与思考能力；要留意引导学生掌控科学知识间的内部联系，在复杂的题目情境中捉住关键，揭露规律；特别要留意培养求异思惟；要留意纠正个别学生的思惟惰性，改变他们一味依靠老师、家长、同学或单纯靠死记硬背，照搬照抄等不良习惯。
上 三年级数学学科总结
2018 上 三年级数学学科总结 时光匆匆，仿佛开学的情景就在昨天，一个学期已接近了尾声，这个学期我任教的是三 1 班的数学科，这是一个新班，相处的日子里这些可爱的孩子们带给我不少的收获。一 数学课堂的活力来自营造平等交流 互动生成的氛围。后现代教育观认为，课堂教学的本质是 对话 是 沟通 是师生以...
三年级上数学学科计划
数学学科计划三年级上。学情分析教材分析。本班共有21名学生，其中有2名同学聪明伶俐，一直能保持优秀。有4名同学到优秀还有很大提高空间。数学原本有五名同学在及格边缘，但在老师和同学的共同帮助下他们此次考试都及格了。二年级的大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于...
初三年级数学学科活动总结
一 活动时间 二 活动地点 初三年级各班级。三 活动目的 结合初三年级学生思维特点，让全体学生积极主动参与，提高小组成员之间的合作意识，体验小组合作的方式，为进一步推动课程改革及学生能力的培养，充分发挥，真正使用教材，开发教材。四 活动程序 一 活动准备 由于初三年级学生已经具有一定的知识储备和独立...