校园的树木。
教学目标】
一、情感态度与价值观。
1．通过观察校园的树木，激发学生的学习兴趣。
2．激发学生爱校和热爱大自然的情感。
二、过程与方法。
1．用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
2．用简图描述树的整体形状；用拓印树皮的观察树干。
3．用实物来补充语言描述的不足。
三、知识与技能。
1．发现树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2．发现树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
学情分析】
一般特征：教学对象是三年级的小学生，初次接触科学这门学科，这个年龄的孩子好奇心很大；入门能力：本课是学生的第二节科学课，虽然刚接触本门课程，但通过第一课的学习，已经大概知道了科学课是怎么上的；学习风格：
本门课程中需要学生动手操作和观察的很多，学生都很喜欢动手和观察，这个学生的特点，孩子的积极性非常高，有很高的学习欲望。
教学重难点】
1．写树的观察记录。
2．比较讨论树的相同和不同之处。
教学过程】
活动1【导入】一、引入课题：
在校园里、大路旁、山坡上……我们都能看到植物，谁能说一说老师说的这个谜语，到底是什么植物？冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢他。（树）
我们美丽的校园中，有许多熟悉的树木，今天我们就一起走进校园观察树木吧。引入本课课题《校园的树木》。
活动2【活动】制定观察计划（室内）
1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木，小组内要分工明确，每个人都要观察，描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2．分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树：（由远及近、由整体到局部）
3．交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4．远远的望去，这棵树形状像什么？（伞，扇子……）
5．老师给大树画一张简图。
6．从树的形状上看共有哪几部分组成？（树冠、树干、树根）
7．教师小结。
活动3【活动】观察描述树的方法
1．从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2．从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3．学生操作：拓印树皮。
4．让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
活动4【活动】总结整理活动
1．整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2．描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
3．比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
4．总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，通过观察你有哪些收获？
作业布置】
请选定一课你喜欢的大树，在课外继续观察它，把你的意外发现都记录下来。
板书设计】
校园的数木。
树的组成：树冠、树干、树根。
三年级科学上册蚂蚁教案教科版
学习好资料欢迎 蚂蚁。教学目标 科学概念。1.蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。2.蚂蚁的身体分成头 胸 腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。过程与方法。1.用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。2.想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。情感 态度 价值观。以细心 小心的态...
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学科。科学课题。蚯蚓。做课教师教学背景教学课题。年级三年级。科学课程在三年级是首次出现，对学生而言是一个崭新的科目，觉得新奇好玩，但孩子们对科学课堂还不太熟悉，更没有科学 事物的方法，因此在课堂上老师对科学 方法的指导显得尤为重要。科学课程标准 明确提出，学生是科学学习的主体 科学学习要以 为核心 ...
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