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小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计。
小学《科学》三年级下册《沉与浮》教学设计。
利川市团堡镇永兴小学毛辉。
教学内容：大象版小学《科学》三年级下册第四单元《水和盐的故事》第三课《沉与浮》。
教材分析：沉与浮》是大象版科学教材三年级下册第四单元《水和盐的故事》中的第三节，本课包括“水中的物体”，“感知浮力”，“谁主沉浮”，和“拓展活动”四部分内容。目的是通过**活动让学生感知浮力的存在，了解浮力在生活中的运用。
培养学生敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流的态度。初步了解和体验沉浮具备的条件，通过改变这些条件来控制物体的沉浮。下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮是本课的重点和难点。
学生分析：学生根据自己的生活经验，对物体的在水中的沉浮情况有一定的认识，已具备一定的实验操作能力。
教学目标：知识与技能：1、知道浮力的存在，了解浮力在生活中2016
精品文档。的应用；
2、观察和研究物体在水中沉浮的现象，并通过实验验证自己的假设。
过程与方法：经历“问题——假设——验证——结论”的科学**过程。
情感态度和价值观：培养严谨的科学态度，大胆猜想、合作**的精神，体验科学**的乐趣。
教学重难点：下沉物体是否受到浮力，怎样改变物体的沉浮。
实验材料：水槽、树叶、小石块、铅笔、泡沫板、钩码、测力计、乒乓球，注射器，橡皮泥每组一份、鸡蛋一个、水、盐、玻璃杯。
课前准备：教师准备课件；对学生分组。
选出组长。分组发放实验材料。
教学过程：一、创设情境、激趣导入。
1、这节课老师给同学们带来一个魔术，你们想看吗？可是在欣赏魔术前，我们先来一个约定，好吗？
2、魔术正式开始：老师这里有杯水，将鸡蛋放入水水中，请同学们猜一猜会有什么现象发生？
精品文档。3、如果在水中加入适量的盐，又会怎样？
4、见证奇迹的时刻到了：现在老师把盐加入水中，并充分搅拌，请你们观察会有什么现象发生？
5、师：同学们观察得真仔细，能从魔术中看到鸡蛋的沉和浮，这节课就让我们一起走进《沉与浮》吧。
6、板书课题。
二、猜想实验。
师：是呀真奇怪，前面我们认识了盐，发现盐能溶解在水中，现在又看到鸡蛋的这种现象，科学的奥秘真多啊。今天老师为大家带来了很多的材料，它们就在你们的桌上，这些材料你们都认识吗？
下面我们先来猜测一下这些材料在水中会像盐一样溶解呢，还是会发生其他现象？并说出猜想的根据是什么？
1、学生分组猜想并记录。
2、交流猜想。
3、实验验证，记录实验结果。课件出示实验记录表。
4、同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？
5、大家还有什么新的发现或者问题吗？
6、学生汇报。
7、师：为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？谁能说出自己的猜想。
8、学生谈猜想。
精品文档。这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。
三年级科学浮与沉教学设计
小熊猫和小袋鼠一起踢皮球，玩得正起劲，一不小心皮球掉进了树洞里，树洞很深，洞口又小，这可怎么办呢？学生根据生活经验，不难想出向深坑中倒水，球随水浮上来。根据学生的回答我给学生演示当向烧瓶中倒水时，放入烧瓶中的小塑料球会浮出水面，让学生直观的看到有的物体在水中会上浮。教师接着问 如果是小铁球，还能用这...
三年级科学浮与沉教学反思
浮与沉 教学反思。新课程强调 亲身经历以 为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学 机会。而且必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上，提供他们能直接参与的各种科学 活动。教师是科学学习活动的组织者 引领者和亲密的伙伴。我遵循这些理念开展以引导 合作 的学习方式进行...
小学科学大象版三年级下册高效课堂《沉与浮》教案三
沉与浮 教案。教学目标 1 把物体放在水面，观察物体是沉的还是浮的。2 把物体放在水底，观察物体是沉的还是浮的。教学重点 引导学了解物体的沉浮规律。教学准备 小组观察用 木块 石头 小纸片 铁片等。小组观察用 泡沫塑料 胡萝卜 铁螺帽 橡皮块 回形针 牙签 蜡烛等。小组观察或演示用 大小相同 重量不...