北师大版小学数学三年级上册课程纲要。
学校名称：郑州市金水区励德双语小学。
课程类型：基础学科类。
课程名称：小学数学。
课程教材：北师大版小学数学。
适用年级：小学三年级上册。
设计教师：陆芳。
一、课程目标。
本册教材共分三个领域，八个单元。
一）数与代数。
1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号？式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号？
里面的”运算顺序，?能根据这些运算顺序计算有关问题，?并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和？加减混合的计算方法；?养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。?
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的？
知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和？连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。?
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、?月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入？24?时记时法的必要性，认识？
24?时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观？
念。能解决一些简单的实际问题。
6．第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。?
二）空间与图形。
1．第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展？学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2．第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方？
形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
三）数学好玩。
本册教材在数学好玩中安排了？“校园中的测量”?“搭配中的学问”?“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
二、课程内容。
本期课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。具体表现：
数与代数领域属计算单元，主要包括：第一单元《混合运算》，主要是介绍乘加乘减、除加除减、带有小括号的两步混合运算；第三单元《加与减》，主要是考察三位数连加、连减、加减混合运算；第四单元《乘与除》，主要学习整。
十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），整。
十、整百、整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算；第六单元《乘法》，主要学习两、三位数乘一位数的乘法；第七单元《年、月、日》，主要学习认识年、月、日，24时计时法，作息时间表；第八单元《认识小数》，主要是初步认识以元、角、分为背景的小数，简单小数加减法。这几单元是本册书的重点和难点，知识量大，计算过程也较复杂，在解决问题的过程中引入脱式计算，并进行计算。在计算方面出现了乘加乘减、除加除减、两三位数乘一位数的乘法、整十（整百数）除以一位数、小数的加减法及24时计时法等大量计算。
通过计算，大大提高用数学解决问题的能力，这是小学阶段数学方法上的一次飞跃。
空间与图形领域包括：第二单元《观察物体》，从不同位置观察物体，从相对的位置观察物体；第五单元《周长》，主要学习认识周长，测量周长，长方形、正方形和多边形周长的计算。注重学生动手实践和积极思考，通过体验，知道长方形正方形和多边形的周长、测量和认识时间在生活中的重要性。
综合与实践领域包括：数学好玩。在之前学习的基础上，以学生感兴趣的生活事例为资源，让孩子在生活中会测量，学会搭配中的学问，及时间与数学。
让孩子在生活中体验数学的作用。从而把所学知识运用到生活中，从生活中寻找数学。发展学生学习数学观念。
逐步培养孩子的学习兴趣。
本期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，但对于即将升入三年级的学生来说，在数学中已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好基础。
三、本册教材的编写意图和特色。
本套教材选取有密切联系的几个信息，通过问号的解决、你说我讲探索活动、信息发现、自主练习的训练完成每节课教学，综合练习的设计，让学生在形式多样的数学练习活动中将复习与整理得到具体落实，让学生对所学知识，进一步查缺补漏，提高综合应用知识和解决问题的能力。利用数学游戏、情境图呈现、实践和操作活动等形式，让学生了解自己对知识点的掌握情况，做出自我评价。使学生初步的从三维目标的达成上全面评价自己，培养学生自我评价、自我反思的能力，使评价成为促进学生发展的动力。
本册教材的编写特点：
1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣。 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
2、由“情境创设”引发出 “质疑”。 根据教学内容和教学目标，密切联系的信息（情境图），创设情境，把这些学生感兴趣的现实活动的情境贯穿起来，编排成“情境”或“故事”，从而引出一系列相对独立而又有着一定的逻辑联系的问题的形成。
3、从学生认知特点出发，优化知识结构。
4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。 本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新情境中的问题的工具， 让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。
5、强化学生问题意识的培养。 教材重视培养学生提出问题的能力。
四、课程实施。
1、充分利用信息图，让学生在具体的情境中学习数学。在教学中，教师要最大限度地发挥信息窗的作用，让学生从中提取可以利用的数。
学信息，在具体的情境中理解和认识数学。
2、突出实践性，加强亲身体验。对三年级学生来说还是有一定困难。
因此，教学时要让学生在具体的情境中，结合学生已有的生活经验，利用学校、教室、家庭住房等周围环境让学生亲身体验，感知。图形。
的周长部分的教学，教师要结合三年级学生的年龄特点及认知规律，组织开展好操作活动，让学生亲自动手画一画、剪一剪、摆一摆、算。
一算，引导学生在实践中初步体会平面图形的周长的含义以及如何求。
平面图形的周长。注意将操作与观察思考有机地结合起来，培养学生。
的动手实践能力。
3、提倡算法多样化，优化计算方法。重视发展学生的计算策略，提。
倡算法多样化。在教学时，教师要鼓励学生独立思考，允许学生用自。
己喜欢的方法解决问题。最后选取最优化的方法。由于学生生活背景。
和思考问题的角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学。
生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法的多样化，引导学生通过比。
较各种算法的特点，选择适合于自己的方法。
五、课程评价。
采用测试、实践活动、作业等多种形式相结合的方法对学生的学业成绩进行全面评定。
课程的评价建议。
1、利用丰富的激励性的语言对学生进行口头评价。
2、重视对学生合作和学习态度的评价。
2、恰当评价学生的基础知识和基本技能的理解和掌握。
3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。
4、重视对学生书面作业的评价。
三年级下册数学课程纲要
三年级数学下册 课程纲要。学校名称 文明路小学课程类型 基础性课型。授课教师 袁喜英白丽娟吴艳语。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计日期 2012 2适用年级 三年级学习内容及授课时间 1 位置与方向 5课时 2 除数是一位数的除法 13课时 3 统计 4课时 4 年 月 日 ...
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