人教版小学语文（三年级下册）课程纲要。
课程名称：小学语文三年级下册。
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2023年版。
适用年级：小学三年级学生。
课时：140课时。
设计者： 张二平、曹会玲、白万全。
背景：人教版三年级《语文《下册》，教材中的精读课文和上期保持一致，每一个单元三篇精读课文，此外，教材后还编排有8篇选读课文。经过上学期的学习，学生以及有了初步的自学能力。
教学中鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。
目标：1、感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿写。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻，感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
课程内容。实施。
一、 课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。三年级《语文（下册）》，人民教育出版社。
2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题，生字词表，教材后附有的八篇选读课文。
3.课外我们根据教材的特点，学生的学习条件，努力扩宽学生的语文学习途径和领域，如利用课外书，课外书、校园广播、网络等进行学习。
4.挖掘自然、人文、生活资源进行语文教学。如：第一单元“写家乡景物”就要组织学生去观察家乡的景观，学生才有物可写。
二、教/学活动。
1、识字与写字：认识200个字，会写300个字。（课后生字准确识记、书后生词熟练听写并能用重点词语说一句话）
2.阅读理解：经过一二年级的学习，学生初步具有了识字能力。
不过，随着识字、写字量的增加，学生更容易出现错别字，我们三年级就要进一步加强识记方法的指导。注重板书示范，指出易错的笔画、笔顺，还要引导学生利用字典自学生字词，采用归类复习、辨析形近字、区分演示等方法，帮助学生在理解的基础上识记词语。这样一来，理解词语在三年级显得更加重要。
我们要引导学生运用查字典、联系上下文、联系生活实际等方法准确理解词语。并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜词汇的敏感，养成积累词语的习惯。对于课后练习，可以让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法。
表扬、激励、适当检查多管齐下，培养学生独立理解词语的能力。
3、二次小练笔：分别是“写自己喜欢的花”、“和同学发生过的一件事情”。
4.习作：八次习作分别是：家乡的景物、关于保护环境、自我介绍，展示一个真实的我、学会一项本领中的趣事和体会、父母的爱、未来的……假如我会变、自由写作。
5.口语交际：八次口语交际分别是：
“介绍家乡景物”“我们能做点什么”“说说我自己”“教你学一招”“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”“我想发明的机器人”“丰富多彩的世界”“神话、传说故事会” 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
评价。一、 评价方式。
学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1、 过程评价。
过程评价（30%）=平时检测（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动。
1） 评价检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活使用，对学生进行综合性的检测和评价。
2） 课堂评价：针对课堂回答问题情况、随堂练习完成情况、小组合作学习参与情况综合进行评价。
3） 实践活动评价：根据写字、力度、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。
2、结果评价。
结果评价主要以综合纸笔检测评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）
2、 学期成绩。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价(70%)
二、评价结果。
1、平时检测：百分制。
2、课堂评价：很好、好、一般、继续努力等。
3、实践活动评价：张贴、公布、奖励优秀作品。小组互评等级制(很积极、较积极、积极、不积极等)
三、评价结果处理。
以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90 以上）、良（80~89分）、合格（60~79分）、不合格（60分以下）。成绩不合格按学校有关规定提供一次补考机会。
三年级下册语文课程纲要
2015 2016学年三年级语文下册课程纲要。课程名称 小学三年级语文下册教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书授课教师 授课时间 总计89 93课时授课对象 学情分析 三年级共有学生147人，男生86人，女生61人，在经过了上学期三年级的语文学习后，学生的基本知识 技能方面基本上已经达到学习的...
三年级下册语文课程纲要
审议意见 经学校审议小组审议，现提出如下评审意见 1.本纲要各要素齐全，结构完整，能以大纲的形式呈现。2.课程纲要各要素明确具体 可检测，叙写规范严谨。目标指向性强，三维目标凸显关键表征。依据 单元整体推进 的方法处理教材，课时分配的时间 节点也比较合理。另外，从 课程评价 方式看，纲要的评价改变过...
三年级下册语文课程纲要
学校名称 尹家庄小学。课程类型 基础型课程。教学材料 人教版义务教育标准实验教科书三年级上册。授课教师 授课对象 三年级学生。授课时间 课文56课时。综合性学习4课时。语文园地40课时。机动时间10课时。总计110课时。一 课程目标。一 识字与写字。1 能借助拼音认读生字，做到读准字音，并能口头组词...